LOMLOE curriculuma · Comunitat Valenciana

Tecnología ebaluazio-irizpideak, DBH 1

Comunitat Valencianak Tecnología (DBH 1) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako 2 datoz bat testuan estatuko curriculumaren 15 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Comunitat Valencianako 25 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: valenciano.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Comunitat Valencianako testua: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Geroko aldaketa: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

Comunitat Valencianak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

Comunitat Valencianak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (1), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Comunitat Valencianak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

15 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
1.2
Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
1.3
Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Idear y diseñar soluciones eficaces, innovadoras y sostenibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad, con actitud emprendedora, perseverante y creativa.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
2.2
Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y respetando las normas de seguridad y salud correspondientes.
Comunitat Valenciana · 1.4 irizpidea
Fabricar objetos, prototipos o modelos sencillos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando las herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos y electricidad, respetando las normas de seguridad y salud básicas correspondientes.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
5.2
Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición, así como módulos de inteligencia artificial que añadan funcionalidades a la solución.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
5.3
Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
6.2
Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autor y la etiqueta digital.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
6.3
Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas de almacenamiento seguro.
Comunitat Valenciana · 2.5 irizpidea
Organizar la información aplicando técnicas de almacenamiento seguro.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.

7. konpetentzia espezifikoa

7.1
Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
7.2
Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable y ético de las mismas.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

Comunitat Valencianako 25 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe

Comunitat Valencianak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.

1.1
Identificar problemas tecnológicos actuales, sencillos y cercanos, utilizando los saberes básicos fundamentales de esta área para entender la necesidad o problema detectado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1016. or.
1.2
Resolver de manera guiada problemas y desafíos tecnológicos cotidianos siguiendo las fases del método de proyectos para generar y/o utilizar productos que den solución a la necesidad o problema identificado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1016. or.
1.3
Utilizar los medios tecnológicos y digitales, herramientas y materiales disponibles en la resolución de los problemas o el abordaje de retos tecnológicos planteados en la vida cotidiana, gestionando de forma guiada su uso de manera adecuada y sostenible.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1016. or.
2.1
Realizar búsquedas básicas en internet atendiendo a criterios de calidad, actualidad y fiabilidad de las fuentes, como punto de partida en cualquiera de las fases del proceso de resolución de problemas tecnológicos.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.
2.2
Analizar y seleccionar la información científico-técnica obtenida, eligiendo la más adecuada en función de la tarea y de su necesidad en cada ocasión.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.
2.3
Utilizar de manera segura la información científico-técnica seleccionada para la superación de los retos tecnológicos planteados.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.
2.4
Seguir y ejecutar, con la información obtenida, un plan de trabajo individual o en grupo cooperativo coherente con las características de la tarea.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1017. or.
2.6
Identificar problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizarlos de manera ética y crítica.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
3.1
Emplear correctamente la herramienta de trabajo adecuada para la tarea a realizar.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
3.2
Utilizar y adaptar las herramientas digitales y aplicaciones del entorno de aprendizaje a las propias necesidades.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
3.3
Utilizar los instrumentos tecnológicos y digitales de forma ajustada al propósito, respetando en todo momento sus normas de uso y conservación.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
3.4
Respetar las normas de seguridad e higiene en el uso y manipulación de materiales, máquinas, herramientas, sistemas digitales, etc.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
4.1
Analizar los objetos, productos y soluciones tecnológicas de forma básica, atendiendo a sus características funcionales, estructura y aplicación.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1018. or.
4.2
Considerar las implicaciones para el medio y el entorno derivadas de utilizar elementos tecnológicos, tanto actuales como a medio y largo plazo.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
4.3
Comparar y valorar los productos digitales utilizados para hacer frente a los desafíos tecnológicos susceptibles de mejorar la calidad de vida personal y colectiva tanto en el ámbito académico como en el personal.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
5.1
Crear y editar contenidos tecnológicos y digitales utilizando diferentes formatos, tanto presencialmente como en remoto, para facilitar la comunicación de ideas, opiniones y propuestas tecnológicas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
5.2
Respetar las licencias y derechos de autoría en la creación y comunicación de ideas
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
5.3
Comunicar contenidos, ideas, opiniones y puntos de vista sobre cuestiones tecnológicas en diferentes formatos, utilizando de forma correcta y coherente la terminología y la simbología adecuadas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
5.4
Comunicar en una o más lenguas en el ámbito tecnológico y digital, de manera apropiada, utilizando expresiones no discriminatorias e inclusivas .
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1019. or.
6.1
Analizar problemas sencillos mediante la abstracción y modelización de la realidad.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1020. or.
6.2
Resolver problemas de manera individual, utilizando los algoritmos y las estructuras de datos necesarias.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1020. or.
6.3
Programar aplicaciones sencillas usando un entorno para el aprendizaje de programación basado en bloques.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1020. or.
7.1
Diseñar soluciones creativas sencillas en situaciones abiertas e inciertas que surgen en el entorno.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1020. or.
7.2
Afrontar pequeñas situaciones de incertidumbre con una actitud positiva, utilizando el conocimiento adquirido.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1021. or.
7.3
Reconocer la importancia del desarrollo de la tecnología como herramienta para el avance social y cultural de la humanidad.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 1021. or.

Praktikatu Tecnología DBH 1

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Comunitat Valencianan indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.