Matemáticas Generales ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 1

Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluídas las digitales, que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, seleccionando la más adecuada en cada caso.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 855. or.

Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, describiendo el procedimiento realizado.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 855. or.

Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...) usando el razonamiento y la argumentación.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Verificar la validez de las posibles soluciones de un problema y el error cometido, en su caso, valiéndose del razonamiento, la argumentación y las herramientas digitales.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Adquirir nuevos conocimientos matemáticos a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma autónoma.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Investigar un problema o verificar una pregunta planteada sobre una situación cotidiana utilizando herramientas tecnológicas adecuadas para simplificar el proceso.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de ámbitos diversos, utilizando el pensamiento computacional.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Modificar y crear algoritmos susceptibles de resolver problemas y ser ejecutados en un sistema computacional.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Resolver problemas, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos que se plantean en la sociedad.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Representar ideas matemáticas presentes en diferentes contextos estructurando diferentes procesos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Seleccionar y utilizar diversas formas de representación valorando su utilidad para compartir información.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 856. or.

Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas presentes en diferentes contextos empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 857. or.

Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 857. or.

Afrontar las situaciones de incertidumbre y tomar decisiones evaluando distintas opciones, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 857. or.

Mostrar perseverancia y una motivación positiva, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada, al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 857. or.

Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar del equipo y las relaciones saludables.

Decreto 109/2022, de 22 de agosto, anexo III, 857. or.