Economía ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 1
Catalunyak Economía (Batxilergoa 1) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako 5 datoz bat testuan estatuko curriculumaren 14 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Catalunyako 10 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: catalán.
Aplikatzekoa den araudia
Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Catalunyako testua: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).
Geroko aldaketa: Decreto 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescribe o renombra BGCA, Biología, Física y Química, Física, Química, EDMN, Griego, Latín y las materias de ampliación.
Indarraldia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.
Catalunyak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.
14 ebaluazio-irizpide
1. konpetentzia espezifikoa
- 1.1
Comprender la realidad económica actual, analizando la repercusión de las decisiones adoptadas en el ámbito económico, valorando los procesos de integración económica y estableciendo comparaciones sobre las soluciones alternativas que ofrecen los distintos sistemas.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 1.2
Comprender el problema de la escasez identificando los motivos y comparando, de manera justificada, diferentes estrategias económicas de resolución del mismo.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 1.3
Conocer los procesos que intervienen en la toma de las decisiones económicas de manera individual y colectiva, analizando el impacto que tienen en la sociedad.
Catalunya · 1.3 irizpidea
Analizar los procesos de toma de decisiones económicas, tanto individuales como colectivas, y el impacto que tienen en la sociedad.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
2. konpetentzia espezifikoa
- 2.1
Valorar la repercusión de los fallos del mercado a nivel microeconómico y facilitar el proceso de toma de decisiones en este ámbito, reconociendo y comprendiendo el funcionamiento del mismo.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 2.2
Entender el funcionamiento del mercado y la naturaleza de las transacciones que tienen lugar en él, analizando elementos como la oferta, la demanda, los precios, los tipos de mercado y los agentes implicados y reflexionado sobre su importancia como fuente de mejora económica y social.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 2.3
Analizar con espíritu crítico los fallos del mercado, evaluando sus consecuencias y reflexionando sobre sus posibles soluciones.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
3. konpetentzia espezifikoa
- 3.1
Conocer cómo se produce el desarrollo económico y el bienestar social valorando, con sentido crítico, el papel de los distintos agentes económicos que intervienen en el flujo circular de la renta.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 3.2
Diferenciar los costes y beneficios que se generan en el flujo circular de la renta para cada uno de los agentes económicos, estableciendo relaciones entre ellos y determinando su repercusión en el desarrollo económico y bienestar social.
Catalunya · 3.1 irizpidea
Analizar las funciones y las interrelaciones de los diferentes agentes en el flujo circular de la renta determinando su repercusión en el desarrollo económico.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 145. or.
4. konpetentzia espezifikoa
- 4.1
Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero valorando sus efectos sobre la economía real y analizando los elementos que intervienen en las decisiones financieras relacionadas con la inversión, el ahorro, los productos financieros y la búsqueda de fuentes de financiación.
Catalunya · 4.1 irizpidea
Comprender el funcionamiento del sistema financiero en la economía real analizando los elementos que intervienen.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 145. or.
- 4.2
Planificar y gestionar con responsabilidad y progresiva autonomía las finanzas personales y adoptar decisiones fundamentadas a partir del conocimiento y comprensión del sistema financiero y de los elementos que intervienen en las decisiones financieras, valorando los efectos que estas pueden provocar en la economía real.
Catalunya · 4.3 irizpidea
Aplicar los conocimientos financieros adquiridos para planificar y gestionar con responsabilidad y autonomía las finanzas personales.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 145. or.
- 4.3
Adquirir conocimientos financieros a partir del análisis del sistema financiero, su funcionamiento y los efectos que se derivan de las decisiones adoptadas en él y estableciendo conexiones entre estos aprendizajes y las decisiones financieras personales que afectan a la vida cotidiana.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
5. konpetentzia espezifikoa
- 5.1
Proponer iniciativas que fomenten la equidad, la justicia y la sostenibilidad a partir de la identificación de los retos y desafíos que plantea la economía actual, analizando, con sentido crítico, el impacto que provocan la globalización, la nueva economía y la revolución digital en el bienestar económico y social de los ciudadanos y ciudadanas.
Catalunya · 5.1 irizpidea
Identificar los retos que plantea la economía analizando, con sentido crítico, el impacto que provoca la globalización, la nueva economía y la revolución digital en el bienestar económico y social de los ciudadanos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 146. or.
- 5.2
Comprender los retos económicos actuales analizando, de forma crítica y constructiva, el entorno, identificando aquellos elementos que condicionan y transforman la economía y fomentando iniciativas que respondan a las necesidades que plantean estos retos.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
6. konpetentzia espezifikoa
- 6.1
Plantear soluciones socioeconómicas que respondan a necesidades individuales y colectivas investigando y explorando la realidad económica teniendo en cuenta diversos factores y aplicando las herramientas propias del ámbito de la economía.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
Catalunyako 10 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe
Catalunyak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.
- 1.1
Interpretar la realidad económica cobrando conciencia de la importancia de tomar decisiones económicas y de sus repercusiones, según los diferentes sistemas económicos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
- 1.2
Identificar la escasez como problema básico de la economía determinando el comportamiento y las interrelaciones de los agentes económicos, y valorar las diferentes estrategias económicas para resolverlo.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
- 2.1
Analizar los fallos de mercado e identificar medidas de corrección, con espíritu crítico y proponiendo soluciones.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
- 2.2
Utilizar los modelos económicos para comprender el funcionamiento del mercado y sus elementos, para actuar como ciudadanos formados e informados.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
- 2.3
Valorar el estado de bienestar y las políticas económicas como fuente de mejora económica y social.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 144. or.
- 3.2
Valorar la contribución al desarrollo sostenible y al bienestar social.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 145. or.
- 4.2
Identificar diferentes fuentes de financiación para tomar decisiones financieras fundamentadas.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 145. or.
- 5.2
Argumentar, de forma crítica y constructiva, para proponer iniciativas que fomenten la equidad, la justicia y la sostenibilidad a partir de los desafíos de la economía actual.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 146. or.
- 6.1
Utilizar procedimientos de investigación y técnicas de análisis económico, seleccionando y empleando fuentes diversas de información, para plantear soluciones innovadoras y sostenibles a los problemas de la sociedad actual.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 146. or.
- 6.2
Comprender los factores psicológicos, sociales, cognitivos, emocionales y medioambientales que condicionan las decisiones de los agentes económicos que respondan a necesidades individuales y colectivas.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 146. or.
Praktikatu Economía Batxilergoa 1
Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.
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