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LOMLOE curriculuma · Catalunya

Biología ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Catalunyak Biología (Batxilergoa 2) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako 12 datoz bat testuan estatuko curriculumaren 12 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Catalunyako 2 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: catalán.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Catalunyako testua: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Indarraldia: En el curso 2027-28 el currículo de esta materia de 2.º lo sustituye el del Decreto 103/2026 (anexo 1), ya publicado.

Catalunyak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

12 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Analizar críticamente conceptos y procesos biológicos, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas u otros).

    Catalunya · 1.1 irizpidea

    Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de Biología, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas u otros).

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 62. or.

  2. 1.2

    Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos o contenidos digitales, entre otros) y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.

    Catalunyak berdin mantentzen du (1.2 irizpidea).

  3. 1.3

    Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de forma razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

    Catalunya · 1.3 irizpidea

    Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de manera razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás y basada en los conocimientos científicos.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 62. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes de forma adecuada; seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

    Catalunya · 2.1 irizpidea

    Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia de Biología localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 63. or.

  2. 2.2

    Contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la materia, utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, bulos, etc.

    Catalunya · 2.2 irizpidea

    Contrastar y justificar la credibilidad de información relacionada con los saberes de la materia utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones interesadas, sin autoría contrastada o sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, rumores, etc.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 64. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o divulgación científica relacionado con los saberes de la materia de acuerdo a la interpretación de los resultados obtenidos.

    Catalunyak berdin mantentzen du (3.1 irizpidea).

  2. 3.2

    Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y social y por los recursos económicos.

    Catalunya · 3.2 irizpidea

    Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia en la sociedad y la tarea de las personas que se han dedicado a ella, reflexionando sobre los sesgos de género en las ciencias y entendiendo la investigación como una tarea colectiva e interdisciplinaria en constante evolución e influida por el contexto político y los recursos económicos.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 65. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Explicar fenómenos biológicos, a través del planteamiento y resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y los recursos adecuados.

    Catalunya · 4.1 irizpidea

    Explicar fenómenos relacionados con los saberes de la materia a través del planteamiento y la resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y recursos adecuados.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 66. or.

  2. 4.2

    Analizar críticamente la solución a un problema utilizando los saberes de la materia de Biología y reformular los procedimientos utilizados o las conclusiones si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad.

    Catalunya · 4.2 irizpidea

    Analizar críticamente la solución a un problema usando los saberes de la materia de Biología y reformular los procedimientos utilizados o las conclusiones si esa solución no fuera viable, o ante nuevos datos aportados o encuentros con posterioridad.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 66. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Argumentar sobre la importancia de adoptar estilos de vida saludables y compatibles con el desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología molecular y relacionándolos con los procesos macroscópicos.

    Catalunya · 5.1 irizpidea

    Argumentar sobre la importancia de adoptar hábitos saludables y un modelo de desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología y, en particular, de la biología molecular, y relacionarlos con los procesos macroscópicos.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 67. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Explicar las características y procesos vitales de los seres vivos mediante el análisis de sus biomoléculas, de las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas.

    Catalunya · 6.1 irizpidea

    Explicar las características y los procesos vitales de los seres vivos mediante el análisis de sus biomoléculas, de sus funciones, de las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 69. or.

  2. 6.2

    Aplicar metodologías analíticas en el laboratorio utilizando los materiales adecuados con precisión.

    Catalunyak berdin mantentzen du (6.2 irizpidea).

Catalunyako 2 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe

Catalunyak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.

  1. 6.3

    Justificar la importancia del procesamiento de la materia y la energía para el mantenimiento de la vida en diferentes niveles (celular, organismo y ecosistema) y para su capacidad de autoconservación.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 69. or.

  2. 6.4

    Argumentar la importancia del programa genético para la vida de los seres vivos y su relación con la evolución biológica.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 69. or.

Praktikatu Biología Batxilergoa 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Biología ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Catalunyan indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.