Tecnología e Ingeniería ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 1

Investigar y diseñar proyectos con sentido crítico y ético que muestren de forma gráfica la creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada, para obtener soluciones tecnológicas sostenibles.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1905. or.

Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y perfeccionamiento de productos viables, sostenibles y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo de evaluación, con actitud crítica, creativa y emprendedora.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1905. or.

Participar de forma colaborativa en tareas tecnológicas, incorporando el uso de recursos digitales para favorecer la comunicación, ejerciendo la escucha activa y realizando aportaciones al equipo a través del rol asignado, fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1905. or.

Elaborar y comunicar la documentación técnica relacionada con las ideas y soluciones tecnológicas propuestas, generando diagramas funcionales y haciendo uso de los medios manuales y aplicaciones digitales pertinentes.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1905. or.

Determinar el ciclo de vida de un producto, analizando su huella ecológica, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, utilizando estrategias de mejora continua.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1906. or.

Analizar y seleccionar los materiales —tradicionales o de nueva generación— adecuados para la fabricación de modelos o prototipos de calidad, basándose en sus características técnicas y empleando las técnicas de fabricación más adecuadas aplicando criterios técnicos y de sostenibilidad.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1907. or.

Resolver las tareas propuestas y presentar los resultados obtenidos, haciendo un uso óptimo de las herramientas digitales adecuadas a cada situación y respetando los derechos de autoría.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1908. or.

Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas, generando soluciones innovadoras y sostenibles, aplicando fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones digitales.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1909. or.

Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones eléctricas y electrónicas, desarrollando soluciones innovadoras y sostenibles, aplicando fundamentos de corriente continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o simulaciones digitales, utilizando la simbología adecuada para expresar los resultados.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1909. or.

Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes para crear soluciones innovadoras y sostenibles.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1910. or.

Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots mediante su modelización y aplicación de algoritmos sencillos para dar respuestas innovadoras y ecosocialmente sostenibles a necesidades de su entorno.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1910. or.

Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución para diseñar, crear y evaluar sistemas tecnológicos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1910. or.

Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia y sostenibilidad.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1911. or.

Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 1911. or.