Salta al contingut principal
EureQuiz és gratis fins al 10 de gener del 2027 · Sense targetaComençar →
Currículum LOMLOE · Catalunya

Criteris d'avaluació de Tecnología e Ingeniería a 2n de Batxillerat

Els 13 criteris d'avaluació de Tecnología e Ingeniería de 2n de Batxillerat tal com els publica Catalunya, en el seu orde i amb la seua numeració, també els que coincidixen amb l'estatal. Llengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Catalunya: Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Modificació posterior: Decret 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescriu o reanomena BGCA, Biologia, Física i Química, Física, Química, EDMN, Grec, Llatí i les matèries d'ampliació.

Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en eixa versió, amb la seua pàgina; els del currículum estatal, en castellà.

Vigència: El D 103/2026 s'aplica a 1r des del curs 2026-27 i a 2n des del 2027-28.

Catalunya ordena esta matèria amb les seues pròpies competències específiques: ací només s'empareja amb el currículum estatal allò que coincidix en el text, i la resta es llista a banda sense donar per fet que hi falte.

13 criteris del currículum de Catalunya

Competència específica 1

  1. 1.1

    Desenvolupar projectes de recerca i innovació amb la finalitat de crear i millorar productes de manera continuada i sostenible, utilitzant models de gestió cooperatius i flexibles.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 497

  2. 1.2

    Comunicar, argumentar i difondre de manera clara, ordenada i comprensible el projecte elaborat, presentant la documentació tècnica tot utilitzant aplicacions digitals.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 497

  3. 1.3

    Perseverar en la consecució d’objectius en situacions d’incertesa, identificant i gestionant emocions, acceptant i aprenent de la crítica raonada i fent servir l’error com a part del procés d’aprenentatge.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 497

Competència específica 2

  1. 2.1

    Analitzar i valorar la idoneïtat dels materials tècnics en la fabricació de productes sostenibles i de qualitat, tot estudiant l’estructura interna, les propietats i els tractaments de modificació i millora de les seves propietats.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 498

  2. 2.2

    Elaborar, argumentar i difondre informes tècnics d’avaluació de l’impacte ambiental que valori les repercussions que es poden derivar de la implementació d’un projecte tècnic.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 499

Competència específica 3

  1. 3.1

    Resoldre els problemes associats a les diferents fases del desenvolupament i de la gestió d’un projecte tècnic (disseny, simulació, muntatge i presentació), utilitzant les eines i les aplicacions digitals adients.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 499

Competència específica 4

  1. 4.1

    Calcular, simular i experimentar amb estructures senzilles, analitzant i valorant els tipus de càrregues a les quals es puguin veure sotmeses, tot avaluant-ne els esforços i l’estabilitat.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 500

  2. 4.2

    Analitzar i comparar les diferents màquines tèrmiques: màquines frigorífiques, bombes de calor i motors tèrmics, diferenciant-ne i interpretant-ne el funcionament i duent a terme els càlculs essencials per poder-ne determinar l’eficiència.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 500

  3. 4.3

    Interpretar, dissenyar, simular o construir circuits pneumàtics d’automatització, relacionant cadascun dels elements del circuit en el funcionament del sistema.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 500

  4. 4.4

    Interpretar, dissenyar i simular circuits oleohidràulics, relacionant cadascun dels elements del circuit amb el funcionament del sistema.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 500

  5. 4.5

    Experimentar i dissenyar circuits combinacionals i seqüencials físics i simulats aplicant fonaments de l’electrònica digital i explicant-ne el funcionament en el disseny de solucions tecnològiques.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 500

Competència específica 5

  1. 5.1

    Interpretar, simular i experimentar el funcionament dels processos tecnològics basats en sistemes automàtics de llaç obert i llaç tancat, aplicant tècniques de simplificació i analitzant-ne l’estabilitat.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 501

Competència específica 6

  1. 6.1

    Analitzar les diferents instal·lacions d’un habitatge des del punt de vista de l’eficiència energètica, cercant aquelles opcions més compromeses amb la sostenibilitat i aplicant solucions basades en baixos requeriments energètics i energies renovables.

    Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 502

Practica Tecnología e Ingeniería de 2n de Batxillerat

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb estos criteris LOMLOE. Comença gratis.

Vore el curs de Tecnología e Ingeniería

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substituïx la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reproduïxen en l'idioma de la seua publicació oficial.