Criterios de avaliación de Física y Química en 3.º ESO

Averiguar mediante diseños experimentales cómo medir la masa y el volumen ocupados por un gas desprendido en reacciones químicas.

Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), páx. 819

Realizar investigaciones para averiguar las relaciones entre la presión, el volumen y la temperatura de los gases.

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Investigar el metal de que está hecha una pieza-problema

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Realizar estudios experimentales de carácter cuantitativo sobre reacciones de especial interés.

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Utilizar adecuadamente aparatos de medida de la intensidad y la diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito.

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Realizar una investigación sobre la medida de la resistencia de un componente en un circuito.

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Comprobar que se cumple la ley de conservación de la masa en experiencias de carácter práctico que incluyan sustancias en estado gaseoso.

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Analizar los enunciados de las situaciones planteadas (*) y describir la situación a la que se pretende dar respuesta, identificando las variables que intervienen.

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Elegir, al resolver un determinado problema (*), el tipo de estrategia más adecuada, justificando adecuadamente su elección

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Buscar y seleccionar la información necesaria para la resolución de la situación en problemas (*) con algunos grados de apertura.

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Expresar, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución de un problema (*)

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Comprobar e interpretar las soluciones encontradas. (*)

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Participar en equipos de trabajo para resolver los problemas planteados, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias.

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Identificar algunas de las falacias más utilizadas en los discursos pseudocientíficos.

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Identificar los elementos representativos de un texto científico argumentativo.

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Elaborar secuencias argumentativas consistentes, coherentes y congruentes, utilizando los conectores lógicos adecuados.

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Analizar las polémicas relativas a las leyes de combinación en la química.

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Describir las consecuencias de la introducción de nuevas técnicas en la descomposición de compuestos y análisis de

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Describir las implicaciones de la incorporación generalizada de la energía eléctrica a nuestra sociedad.

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Utilizar el modelo de energía para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno.

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Utilizar el modelo de Dalton para explicar las leyes ponderales.

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Utilizar el modelo de carga e interacción eléctrica para explicar los fenómenos de atracción/repulsión eléctricas.

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Reconocer la terminología conceptual propia del área y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas en formatos digitales.

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Leer textos, tanto argumentativos como expositivos, en formatos diversos propios del área utilizando las estrategias de comprensión lectora para obtener información y aplicarla en la reflexión sobre el contenido.

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Escribir textos argumentativos propios del área en diversos formatos y soportes, cuidando sus aspectos formales, aplicando las normas de corrección ortográfica y gramatical, para transmitir de forma organizada sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio.

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Expresar oralmente textos previamente planificados, propios del área, para transmitir de forma organizada sus conocimientos con un lenguaje no discriminatorio.

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Elaborar e interpretar gráficos y modelos sencillos sobre las relaciones presión-volumentemperatura de los gases.

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Diferenciar una mezcla y una sustancia pura mediante representaciones según el modelo de partícula.

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Utilizar los símbolos químicos para representar una reacción química y explicar lo que significa una ecuación química ajustada. Reconocer el significado submicroscópico de las relaciones existentes entre los coeficientes que acompañan a cada fórmula química.

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Utilizar esquemas/dibujos en los que se indique la distribución de cargas para explicar los fenómenos de atracción/repulsión eléctricas

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Identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y en experiencias sencillas realizadas en el laboratorio

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Identificar el calor como un proceso de transferencia de energía entre los cuerpos a diferente temperatura y describir casos reales en los que se pone de manifiesto.

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Justificar la transformación de energía en los sistemas aplicando el principio de conservación de la energía y valorando la limitación que el fenómeno de la degradación de la energía supone para la optimización de los procesos de obtención de energía.

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Relacionar los conceptos de energía, calor y temperatura, en términos de la teoría cinéticocorpuscular y describir los mecanismos por los que se transfiere la energía térmica en diferentes situaciones cotidianas

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Razonar ventajas e inconvenientes de las diferentes fuentes energéticas. Enumerar medidas que contribuyen al ahorro colectivo o individual de energía. Explicar por qué la energía no puede reutilizarse sin límites.

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Explicar el fenómeno físico de la corriente eléctrica e interpretar el significado de las magnitudes intensidad de corriente, diferencia de potencial y resistencia, así como las relaciones entre ellas.

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Cuantificar la energía y analizar el consumo energético, utilizando los datos suministrados por los electrodomésticos.

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Calcular la energía necesaria para mantenerse un día completo y la dieta alimenticia correspondiente a dicha energía a partir de tablas del gasto calórico correspondiente a diversas actividades corporales y del valor energético de diferentes alimentos.

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Reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables

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Utilizar los símbolos químicos para representar una reacción química como alternativa a la simbología empleada por Dalton.

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Explicar el significado de una ecuación química ajustada, interpretando el significado submicroscópico de las relaciones existentes entre los coeficientes que acompañan a cada fórmula química.

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Aplicar las leyes de Lavoisier y de Proust en el cálculo de masas en reacciones químicas sencillas aplicadas a procesos que ocurren en la vida cotidiana.

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Justificar la elaboración del modelo atómico de Dalton a partir de las leyes de las reacciones químicas.

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