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Currículo LOMLOE · Comunidad Foral de Navarra

Criterios de avaliación de Matemáticas II en 2.º Bacharelato

Os 18 criterios de avaliación de Matemáticas II de 2.º Bacharelato tal como os publica Comunidad Foral de Navarra, na súa orde e coa súa numeración, tamén os que coinciden co estatal. Lingua cooficial: euskera.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunidad Foral de Navarra: Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II (BON 170, 26-8-2022).

Vixencia: Modificación no localizada.

18 criterios do currículo de Comunidad Foral de Navarra

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 312

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 312

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 313

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 313

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 314

  2. 3.2

    Integrar el uso de herramientas tecnológicas en la formulación o investigación de conjeturas y problemas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 314

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 314

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 315

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 315

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 316

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, valorando su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 316

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 316

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 316

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 317

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 317

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre y tomar decisiones evaluando distintas opciones, identificando y gestionando emociones, y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 317

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 318

  3. 9.3

    Trabajar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de las demás personas, escuchando su razonamiento, aplicando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar del equipo y las relaciones saludables.

    Decreto Foral 72/2022, de 29 de junio, anexo II, páx. 318

Practica Matemáticas II de 2.º Bacharelato

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Comunidad Foral de Navarra. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.