Currículo LOMLOE · Galicia

Criterios de avaliación de Física en 2.º Bacharelato

Os 15 criterios do currículo estatal de Física de 2.º Bacharelato e, debaixo de cada un, como o redacta Galicia: 15 reescritos e 0 criterios propios. Lingua cooficial: gallego.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Galicia: Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).

Texto oficial no DOG.

O DOG publica esta norma en HTML, sen páxinas: cada criterio cítase polo seu apartado do anexo, o seu curso e o seu bloque.

Vixencia: El D 118/2023 solo toca el articulado.

15 criterios de avaliación

Competencia específica 1

1.1
Reconocer la relevancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a esos ámbitos.
Galicia · criterio CE2.1
Reconocer la relevancia de la física de los sistemas gravitacionales en el desarrollo de la ciencia, en la tecnología, en la economía, en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · criterio CE3.1
Reconocer la relevancia del electromagnetismo clásico en el desarrollo de la ciencia, de la tecnología, de la economía, de la sociedad y de la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 3
Galicia · criterio CE5.1
Reconocer la relevancia de la física relativista y de la física cuántica en el desarrollo de la ciencia, de la tecnología, de la economía, de la sociedad y de la sostenibilidad ambiental empleando adecuadamente los fundamentos científicos apropiados.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 5
1.2
Resolver problemas de manera experimental y analítica, utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Galicia · criterio CE2.2
Resolver problemas de gravitación newtoniana de manera analítica y experimental virtual, utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · criterio CE3.2
Resolver problemas de electromagnetismo clásico de manera experimental y analítica, utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 3
Galicia · criterio CE4.1
Resolver problemas sobre osciladores armónicos, física ondulatoria y óptica geométrica de manera experimental y analítica utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 4
Galicia · criterio CE5.2
Resolver problemas de física moderna de manera experimental, real o virtual, y analítica utilizando principios, leyes y teorías de la física.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 5

Competencia específica 2

2.1
Analizar y comprender la evolución de los sistemas naturales, utilizando modelos, leyes y teorías de la física.
Galicia · criterio CE2.3
Analizar y comprender la evolución de los sistemas de cuerpos en interacción gravitacional, utilizando modelos, leyes y teorías de la gravitación newtoniana.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · criterio CE3.3
Analizar y comprender la evolución de los sistemas de partículas cargadas utilizando modelos, leyes y teorías del electromagnetismo clásico.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 3
Galicia · criterio CE4.2
Analizar y comprender la evolución de sistemas naturales mecánicos oscilantes, utilizando modelos, leyes y teorías de la física ondulatoria y de osciladores armónicos.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 4
2.2
Inferir soluciones a problemas generales a partir del análisis de situaciones particulares y las variables de que dependen.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.7).
2.3
Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos en base a los modelos, las leyes y las teorías de la física.
Galicia · criterio CE3.4
Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el ámbito tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos con base en los modelos, en las leyes y en las teorías del electromagnetismo clásico.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 3
Galicia · criterio CE4.3
Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el ámbito tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos con base en los modelos, en las leyes y en las teorías de la física ondulatoria y de los osciladores armónicos, así como de la óptica.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 4
Galicia · criterio CE5.3
Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el ámbito tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos con base en los modelos, en las leyes y en las teorías de la física moderna.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 5

Competencia específica 3

3.1
Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando las causas que los producen.
Galicia mantéino igual (criterio CE3.5).
3.2
Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, posibilitando una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.1).
3.3
Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas, en la resolución de los ejercicios y problemas que se plantean, bien sea a través de situaciones reales o ideales.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.2).

Competencia específica 4

4.1
Consultar, elaborar e intercambiar materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros miembros del entorno de aprendizaje, utilizando de forma autónoma y eficiente plataformas digitales.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.3).
4.2
Usar de forma crítica, ética y responsable medios de comunicación digitales y tradicionales como modo de enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y colectivo.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.4).

Competencia específica 5

5.1
Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.5).
5.2
Reproducir en laboratorios, reales o virtuales, determinados procesos físicos modificando las variables que los condicionan, considerando los principios, leyes o teorías implicados, generando el correspondiente informe con formato adecuado e incluyendo argumentaciones, conclusiones, tablas de datos, gráficas y referencias bibliográficas.
Galicia mantéino igual (criterio CE1.6).
5.3
Valorar la física, debatiendo de forma fundamentada sobre sus avances y la implicación en la sociedad, desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad.
Galicia mantéino igual (criterio CE5.4).

Competencia específica 6

6.1
Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.
Galicia · criterio CE2.4
Identificar los principales avances científicos relacionados con la gravitación newtoniana que contribuyeron al desarrollo de la física y, en consecuencia, a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · criterio CE5.5
Identificar los principales avances científicos relacionados con la física moderna que contribuyeron a la formulación de las leyes y de las teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 17.3, 2.º curso, bloque 5
6.2
Reconocer el carácter multidisciplinar de la ciencia y las contribuciones de unas disciplinas en otras, estableciendo relaciones entre la física y la química, la biología, la geología o las matemáticas.
Galicia mantéino igual (criterio CE5.6).

Practica Física de 2.º Bacharelato

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