Criterios de avaliación de Geografía en 2.º Bacharelato

Cuestionar maneras de vida insostenibles y socialmente injustas mediante la búsqueda y el análisis geográfico de todo tipo de fuentes de información que traten los retos ecosociales presentes y futuros desde argumentos basados en datos analizados.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 203

Aportar argumentos a favor de la sostenibilidad y la justicia social en España, utilizando apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía para presentar en público datos rigurosos de manera eficiente.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 203

Encontrar y transmitir los valores de los diferentes paisajes rurales y urbanos de Cataluña reconociendo la complejidad sistémica del medio natural y de las actividades humanas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 204

Proponer alternativas de gestión territorial, con criterios de sostenibilidad y dinamismo económico, a partir del análisis del territorio.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 204

Identificar y explicar los elementos físicos de Cataluña y España, localizando y reconociendo en mapas regiones geomorfológicas y bioclimáticas con características comunes y específicas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 204

Relacionar los elementos físicos y la acción antrópica en la configuración de los paisajes a diferentes escalas, discutiendo y valorando el grado de explotación, las potencialidades y los riesgos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 205

Emplear la escala apropiada para localizar y analizar fenómenos territoriales con el propósito de llevar a cabo una investigación o para resolver una tarea concreta, justificando los datos y los métodos escogidos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 205

Crear productos propios, individuales o en grupo, comunicando diagnósticos, formulando hipótesis o elaborando conclusiones, aplicando eficientemente las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG) y utilizando un vocabulario específico y preciso.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 205

Respetar y posicionarse a favor de la dignidad humana, investigando el sistema de relaciones económicas globalizadas y sus efectos territoriales sobre los sectores productivos, y plantear soluciones razonadas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 206

Crear productos propios que expresen la necesidad de preservar el medio natural, indagando sobre los impactos de las maneras de producción, distribución y consumo a escala local y global, y proponer actuaciones de mejora.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 206

Denunciar las desigualdades individuales y los problemas territoriales, identificando el origen en procesos pasados y recientes de estructuras socioeconómicas, demográficas o parámetros de género, con un compromiso a favor de la solidaridad y la cohesión territorial.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 206

Proponer soluciones a problemas relacionados con la falta de cohesión territorial, las desigualdades sociales y laborales, o por motivos de género, que surjan de la reflexión crítica y el conocimiento.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 206

Aplicar el conocimiento geográfico sobre problemas relevantes en contextos diversos, a diferentes escalas, y revisando críticamente conocimientos previos y nuevos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 207

Valorar el papel de la geografía en la resolución de problemas territoriales, diagnosticando problemas y oportunidades y razonando posibles soluciones.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, páx. 207