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Currículo LOMLOE · Canarias

Criterios de avaliación de Geografía en 2.º Bacharelato

Os 13 criterios do currículo estatal de Geografía de 2.º Bacharelato e, debaixo de cada un, como o redacta Canarias: 10 reescritos e 6 criterios propios.

Normativa aplicable

Texto base do Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Canarias: Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3 (BOC 58, 23-3-2023).

Vixencia: El D 86/2025 (BOC 133, 7-7-2025) solo toca los ámbitos del programa de diversificación.

13 criterios de avaliación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Cuestionar modos de vida insostenibles mediante el análisis geográfico de todo tipo de fuentes de información que trate de los retos ecosociales presentes y futuros, y desde argumentos fundados en la relevancia y necesidad de las acciones para afrontarlos.

    Canarias · criterio 1.2

    Cuestionar modos de vida insostenibles desde argumentos fundamentados sobre su relevancia y la necesidad de planificar las acciones para afrontarlos.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1335

  2. 1.2

    Debatir sobre los retos naturales y sociales de España de forma comprometida y respetuosa con opiniones ajenas, utilizando estrategias orales con apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía, y manejando datos rigurosos.

    Canarias · criterio 1.3

    Debatir sobre los retos naturales y sociales de Canarias y España de forma comprometida y respetuosa con opiniones ajenas, utilizando estrategias orales con apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía, y presentando en público datos rigurosos.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1335

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Valorar todo impacto de la acción antrópica desde el principio de sostenibilidad, reconociendo la complejidad sistémica del medio natural y de las propias actividades humanas.

    Canarias mantéino igual (criterio 2.3).

  2. 2.2

    Extraer información de paisajes naturales y humanizados, analizando fuentes visuales, distinguiendo elementos geográficos e interpretando la influencia e interrelaciones de factores físicos y humanos.

    Canarias · criterio 2.2

    Interpretar la influencia e interrelaciones de factores físicos y humanos.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1337

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Reflexionar sobre la percepción del espacio geográfico, localizando y reconociendo en mapas regiones geomorfológicas y bioclimáticas con características comunes y específicas, destacando su aportación a la sostenibilidad del medio.

    Canarias mantéino igual (criterio 3.3).

  2. 3.2

    Identificar la diversidad y singularidad de paisajes naturales, comparando su distribución, características y contrastes a escala autonómica, de España y de Europa, así como formas humanas de relación con esos entornos.

    Canarias · criterio 3.1

    Identificar la diversidad y singularidad de paisajes naturales comparando su distribución, características y contrastes a escala de Canarias, de España y de Europa.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1338

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Emplear la escala apropiada para localizar o representar, con apoyo de las TIG, cualquier fenómeno físico o humano, justificando los métodos y datos elegidos, y la delimitación de regiones o categorías de análisis, así como de áreas de transición.

    Canarias mantéino igual (criterio 4.1).

  2. 4.2

    Crear productos propios individuales o en grupo con fines explicativos comunicando diagnósticos, proponiendo hipótesis o conclusiones, y aplicando las TIG.

    Canarias · criterio 4.2

    Crear productos con fines explicativos, haciendo uso de las TIG, de manera individual o en grupo, partiendo preferentemente del entorno canario, para comunicar diagnósticos, proponiendo hipótesis o conclusiones sobre problemas geográficos.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1339

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Valorar la dignidad humana analizando críticamente las consecuencias de nuestras acciones sobre las condiciones laborales y de vida, tanto en España como en otros países, investigando el sistema de relaciones económicas globalizadas y los sectores económicos, y planteando soluciones razonables.

    Canarias · criterio 5.1

    Investigar el sistema de relaciones económicas globalizadas y los sectores económicos, y planteando soluciones razonables.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1340

  2. 5.2

    Expresar la necesidad de preservar el medio ambiente, indagando sobre los impactos de los modos de producción, distribución y consumo a escala local y global, y proponiendo actuaciones de mejora.

    Canarias · criterio 5.3

    Expresar la necesidad de preservar el medio ambiente indagando sobre los impactos de los modos de producción, distribución y consumo a escala local y global, y proponiendo actuaciones de mejora para minimizar las consecuencias.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1341

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Justificar la necesidad de los mecanismos de compensación de las desigualdades individuales y territoriales, identificando los procesos pasados y recientes, así como sus causas y consecuencias sociolaborales y demográficas.

    Canarias · criterio 6.1

    Identificar las desigualdades territoriales a lo largo de la historia, así como sus causas y consecuencias sociolaborales y demográficas.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1342

  2. 6.2

    Argumentar sobre el origen de los desequilibrios socioeconómicos de España y Europa, analizando los factores de localización de las actividades económicas y de la población en una sociedad terciarizada.

    Canarias · criterio 6.2

    Analizar el origen de los desequilibrios socioeconómicos de España —especialmente de Canarias — y Europa, explicando los factores de localización de las actividades económicas y de la población en el proceso de terciarización de las actividades económicas y de la población en una sociedad terciarizada.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1342

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Reelaborar saberes sobre fenómenos naturales y humanos relevantes a diferentes escalas y en nuevos contextos, aplicando el pensamiento geográfico, movilizando y revisando críticamente conocimientos previos y nuevos, diagnosticando problemas y oportunidades, y razonando sobre posibles previsiones y soluciones.

    Canarias · criterio 7.1

    Reelaborar saberes sobre fenómenos naturales y humanos relevantes a diferentes escalas y en nuevos contextos, aplicando el pensamiento geográfico, movilizando y revisando críticamente conocimientos previos para integrar nuevos aprendizajes.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1343

6 criterios propios de Canarias

Non se emparellan un a un con ningún criterio estatal: poden ser criterios novos ou desenvolver por separado unha parte dun criterio estatal.

  1. 1.1

    Investigar, mediante sistemas de información geográfica, todo tipo de fuentes de información que traten los retos ecosociales presentes y futuros, realizando informes, tablas informativas, síntesis o cualquier otro formato.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1335

  2. 2.1

    Extraer información de paisajes naturales y humanizados analizando fuentes visuales, distinguiendo sus diferentes elementos.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1336

  3. 3.2

    Distinguir las diferentes formas humanas de relación con sus entornos naturales.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1338

  4. 5.2

    Identificar el impacto de la globalización en los comportamientos sociales, valorando la dignidad humana y asumiendo responsablemente las consecuencias de nuestras acciones sobre las condiciones laborales y de vida, tanto en Canarias, España, como en otros países.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1340

  5. 6.3

    Justificar la necesidad de los mecanismos de compensación de las desigualdades individuales y territoriales, dando especial relevancia a la Comunidad Autónoma de Canarias.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1342

  6. 7.2

    Diagnosticar problemas y oportunidades, razonando previsiones y posibles soluciones.

    Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, páx. 1343

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Textos reproducidos da normativa oficial. EureQuiz non substitúe a programación do centro nin a normativa vixente de Canarias. Os textos normativos reprodúcense no idioma da súa publicación oficial.