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LOMLOE curriculuma · Comunitat Valenciana

Geografía e Historia ebaluazio-irizpideak, DBH 2

Geografía e Historia DBH 2 mailako 27 ebaluazio-irizpideak, Comunitat Valencianak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere. Hizkuntza koofiziala: valenciano.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Comunitat Valencianako testua: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Geroko aldaketa: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

DOGV aldizkariak ez ditu irizpideak ikasturtez ikasturte ematen ikasgai honetan: hainbat ikasturterentzat batera argitaratzen ditu, «SEGUNDO CURSO» zutabean. Hemen dauden-daudenean erakusten dira, ikasturteen artean banatu gabe.

Comunitat Valencianak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

Comunitat Valencianako curriculumaren 27 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Construir un relato cronológicamente ordenado y coherente sobre hechos y personajes relevantes del pasado y sobre su relación con el presente.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 877. or.

  2. 1.2

    Reconocer la distinta relevancia otorgada a unos hechos históricos sobre otros en diferentes momentos del pasado y en el presente.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 877. or.

  3. 1.3

    Manifestar interés y respeto por la diversidad histórica y cultural de las sociedades humanas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 877. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Comparar la información obtenida con sus ideas previas, desterrando posibles prejuicios.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 878. or.

  2. 2.2

    Seleccionar y utilizar la información más relevante para explicar determinados hechos históricos, geográficos y artísticos contenida en diferentes fuentes documentales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 878. or.

  3. 2.3

    Identificar la información contenida en diferentes fuentes documentales de hechos históricos, geográficos y artísticos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 878. or.

  4. 2.4

    Formular y comunicar sus propias conclusiones sobre hechos históricos, geográficos y artísticos, representándolas de una manera textual, gráfica o audiovisual.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 878. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Reconocer causas y consecuencias respecto de los hechos y procesos históricos más relevantes de diferentes épocas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

  2. 3.2

    Contextualizar y valorar decisiones históricamente relevantes tomadas por personas representativas del pasado, tanto en el contexto propio como en otros contextos sociales, políticos y culturales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

  3. 3.3

    Producir opiniones y manifestar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras culturas y cosmovisiones.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Identificar los elementos definitorios más significativos de las identidades individuales y colectivas del propio entorno.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

  2. 4.2

    Expresar opiniones de respeto y tolerancia hacia otras identidades, tanto individuales como colectivas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

  3. 4.3

    Mostrar actitudes de interés y respeto hacia otras identidades, tan individuales como colectivas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 879. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Ubicar las actividades económicas y los recursos naturales más importantes en el espacio geográfico.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

  2. 5.2

    Detectar los problemas territoriales y medioambientales más importantes, tanto a escala global como local y hacer propuestas con criterios de sostenibilidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

  3. 5.3

    Identificar y describir el impacto sobre el territorio de las principales actividades económicas, diferenciando entre las que son sostenibles y las que no lo son.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Identificar y localizar los principales modelos de organización territorial, política y económica.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

  2. 6.2

    Distinguir las entidades políticas y formas de organización económica más importantes dentro de los principales modelos de organización territorial, política y económica, y explicar cómo inciden en la vida cotidiana de sus habitantes.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

  3. 6.3

    Señalar los principales problemas territoriales, políticos y económicos, así como los agentes sociales que intervienen a escala local, regional, estatal y supraestatal.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 880. or.

7. konpetentzia espezifikoa

  1. 7.1

    Identificar los problemas sociales más relevantes de la actualidad, utilizando como guía los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

  2. 7.2

    Establecer relaciones causales entre las acciones humanas y el origen de los problemas sociales más relevantes de la actualidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

  3. 7.3

    Mostrar interés por los problemas sociales más relevantes y proponer soluciones a los mismos fundamentadas en saberes geográficos e históricos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

8. konpetentzia espezifikoa

  1. 8.1

    Participar en proyectos cooperativos, asumiendo varios roles con responsabilidad y reconociendo las aportaciones de sus iguales.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

  2. 8.2

    Denunciar las situaciones injustas y de exclusión en cualquier ámbito, tomando como ejemplo la historia de Europa.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

  3. 8.3

    Aplicar los principios democráticos y el diálogo para resolver los conflictos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 881. or.

9. konpetentzia espezifikoa

  1. 9.1

    Identificar bienes patrimoniales históricos, geográficos y artísticos, tanto a escala global como local.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 882. or.

  2. 9.2

    Elaborar trabajos de síntesis sobre el patrimonio más cercano que reconozcan su variedad e importancia como elemento identitario.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), 882. or.

Praktikatu Geografía e Historia DBH 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Geografía e Historia ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Comunitat Valencianan indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.