LOMLOE curriculuma · Comunitat Valenciana

Física ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Física Batxilergoa 2 mailako 19 ebaluazio-irizpideak, Comunitat Valencianak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere. Hizkuntza koofiziala: valenciano.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Comunitat Valencianako testua: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Geroko aldaketa: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Indarraldia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valencianak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

Comunitat Valencianako curriculumaren 19 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Utilizar en la resolución de problemas de Física un método que consta de al menos cuatro etapas básicas: planteamiento, diseño de un plan de acción, ejecución del plan y análisis de resultados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
1.2
Identificar el marco teórico del problema planteado y hacer uso en el resto de etapas de los conocimientos correspondientes.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
1.3
Hacer uso de técnicas relacionadas con la generación de conocimiento en el campo de la Física a lo largo del proceso de la resolución de un problema, tales como utilizar preguntas de indagación, hacer uso de técnicas argumentativas, elaborar tablas, gráficas y esquemas, o fraccionarlo en varios más simples.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
1.4
Realizar experimentos, simulaciones o desarrollos matemáticos adecuados al problema planteado, para llegar a la resolución del problema.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
1.5
Analizar el resultado teniendo en cuenta su coherencia con el contexto del problema y el marco teórico utilizado, así como sus consecuencias sociales e implicaciones éticas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Proporcionar una explicación a los fenómenos estudiados basada en los conocimientos de la Física adquiridos.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
2.2
Utilizar las matemáticas, con el rigor y el nivel de desarrollo adecuado, para explicar los fenómenos físicos estudiados
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Interpretar correctamente los mensajes científicos en textos y artículos sobre los conocimientos de Física involucrados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
3.2
Comunicar conocimientos e ideas sobre Física, utilizando el lenguaje matemático y las TIC, de forma rigurosa y efectiva.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
3.3
Participar en debates sobre cuestiones científicas apoyándose en opiniones fundamentadas en el razonamiento y la argumentación.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Utilizar los conocimientos sobre Física , para predecir la evolución y los cambios experimentados ante una perturbación, de los fenómenos físicos estudiados.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
4.2
Realizar experimentación para validar teorías en el campo de la Física. Realizar experimentos concretos que sirvan para validar las teorías físicas involucradas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.
4.3
Programar simulaciones informáticas haciendo uso de las ecuaciones matemáticas asociadas a las teorías de la Física estudiadas.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 874. or.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Identificar aplicaciones basadas en las teorías de la Física, en diversos ámbitos como sostenibilidad, salud o TIC, así como en otras disciplinas
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.
5.2
Explicar el funcionamiento de las aplicaciones identificadas, haciendo uso de los conocimientos de Física
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.
5.3
Reconocer y valorar el impacto de las aplicaciones de Física en el desarrollo económico, social y cultural
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Distinguir entre teoría y sus componentes, como son los principios, leyes y modelos asociados, en el campo de la Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.
6.2
Relacionar las creencias y pensamientos de la época con la evolución histórica de las teorías de la Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.
6.3
Identificar ideas pseudocientíficas en los medios de comunicación actuales utilizando los conocimientos de Física.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), 875. or.

Praktikatu Física Batxilergoa 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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