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LOMLOE curriculuma · Comunitat Valenciana

Biología y Geología ebaluazio-irizpideak, DBH 3

Biología y Geología DBH 3 mailako 40 ebaluazio-irizpideak, Comunitat Valencianak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere. Hizkuntza koofiziala: valenciano.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Comunitat Valencianako testua: Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022) (DOGV 9878, 26-6-2024).

Comunitat Valencianak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

Comunitat Valencianak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (3), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Comunitat Valencianak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

Comunitat Valencianako curriculumaren 40 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Realizar una interpretación adecuada de los hechos observados o los datos disponibles para contrastar hipótesis y extraer conclusiones que le resultan de utilidad en su conocimiento del mundo que le rodea

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.

  2. 1.2

    Elaborar informes de las investigaciones que justifiquen correctamente las conclusiones obtenidas de acuerdo con los resultados obtenidos y en el marco de los modelos o teorías

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.

  3. 1.3

    Argumentar, debatir y razonar sobre el problema investigado y la validez de la experiencia propuesta

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.

  4. 1.4

    Diseñar experimentos para comprobar hipótesis y obtener resultados que las validen o refuten siguiendo las pautas del trabajo científico.

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Utilizar correctamente los términos más habituales asociados a los distintos ámbitos de la ciencia.

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.

  2. 2.2

    Utilizar correctamente las herramientas informáticas necesarias para su trabajo

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  3. 2.3

    Analizar críticamente la solución propuesta a un problema complejo en función de los saberes básicos que se movilizan

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  4. 2.4

    Elegir la herramienta informática adecuada para presentar los resultados de sus trabajos de forma autónoma

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  5. 2.5

    Construir explicaciones que relacionan los hechos y conceptos indicando sus limitaciones y movilizando conocimientos complejos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Utilizar la adecuación de las afirmaciones o textos a los modelos y conocimientos teóricos como criterio para validar las afirmaciones y distinguirlas de valoraciones personales o faltas de rigor, en función de los saberes básicos movilizados para validarlos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  2. 3.2

    A partir de observaciones de fenómenos o hechos, construir una argumentación que dé base a una afirmación o que desmienta otra en retos de una dificultad ajustada a los saberes básicos del nivel

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  3. 3.3

    Comunicarse utilizando el lenguaje científico para participar en intercambios o en debates, interpretando y produciendo mensajes científicos, con un rigor medio, adecuado a los saberes básicos propios del nivel

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  4. 3.4

    Desarrollar una actitud abierta y receptiva hacia la diversidad de conocimientos, puntos de vista y enfoques

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

  5. 3.5

    Utilizar fuentes de información contrastada para construir sus argumentaciones (textos escritos, audios, gráficas, infografías, vídeos) con un grado de complejidad medio

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Argumentar el valor el trabajo de las mujeres científicas y de las distintas culturas a la ciencia

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

  2. 4.2

    Asociar las ideas científicas actualmente descartadas con el contexto histórico en el que predominaron, justificando los modelos teóricos a la luz de los conocimientos disponibles en un momento histórico dado y huyendo de la crítica fácil en función de los conocimientos implicados

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

  3. 4.3

    Relacionar los avances tecnológicos con algunos avances científicos que los acompañaron o se asociaron a ellos en función de los saberes básicos implicados

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

  4. 4.4

    Argumentar la validez de las explicaciones y argumentaciones relacionándolas con las pruebas obtenidas y los modelos teóricos en los diferentes momentos de la ciencia, en función de la dificultad de las argumentaciones y modelos asociados a los contenidos básicos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Explicar adecuadamente qué requerimientos debe cumplir una dieta sana, equilibrada y sostenible

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

  2. 5.2

    Explicar la importancia de mantener hábitos saludables a partir de fundamentos biológicos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.

  3. 5.3

    Justificar las respuestas del cuerpo humano a las alteraciones producidas por lesiones o inducidas mediante enfermedades o sustancias, desde la perspectiva del modelo de ser vivo pluricelular de organización compleja, que responde mediante mecanismos de retroalimentación para mantener su homeostasis

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.

  4. 5.4

    Explicar la importancia de las medidas preventivas frente a las infecciones

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.

  5. 5.5

    Explicar los fundamentos de los métodos anticonceptivos, así como la efectividad real de los mismos, en base al conocimiento del funcionamiento del propio cuerpo

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Explicar las diferencias entre sexo, género y orientación sexual

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.

  2. 6.2

    Respetar todas las posibles opciones de orientación sexual y de género

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.

8. konpetentzia espezifikoa

  1. 8.1

    Explicar el funcionamiento de la Tierra y saber aplicar ese conocimiento básico para justificar, desde una visión de conjunto, la distribución de volcanes y terremotos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.

  2. 8.2

    Explicar la dinámica de construcción-destrucción del relieve terrestre y asociarla con los cambios que observamos en nuestro planeta

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.

  3. 8.3

    Explicar los riesgos naturales y sus causas, así como la influencia de la actividad humana en su intensidad

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.

  4. 8.4

    Interpretar los fenómenos o hechos de una manera global, analizando los cambios que se producen cuando se modifican las condiciones o se realiza una intervención

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.

  5. 8.5

    Interpretar los ciclos de materia y los flujos de la energía para valorar la importancia en la dinámica terrestre y para los seres vivos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.

9. konpetentzia espezifikoa

  1. 9.1

    Explicar el papel determinante de la historia geológica para la evolución de los seres vivos, tanto en su relación con las grandes extinciones, como en el proceso evolutivo

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  2. 9.2

    Relacionar y aplicar la perspectiva temporal sobre los profundos cambios que han afectado a nuestro planeta en el pasado y a los organismos que lo han poblado

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  3. 9.3

    Argumentar y valorar la importancia del conocimiento de los fenómenos naturales del pasado para entender el presente

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  4. 9.4

    Justificar la biodiversidad como resultado de un proceso evolutivo determinado por procesos geológicos

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  5. 9.5

    Justificar los cambios geológicos como resultado de los procesos geológicos externos e internos identificando las causas que los originan (tectónica de placas y agentes geológicos externos)

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

10. konpetentzia espezifikoa

  1. 10.1

    Utilizar el conocimiento sobre las interacciones de los subsistemas de la Tierra para detectar las acciones humanas que los alteran

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  2. 10.2

    Proponer soluciones para paliar las distintas formas de alteración humana de los ecosistemas

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

  3. 10.3

    Describir las pautas principales para realizar un consumo sostenible y de proximidad, así como las consecuencias ambientales y sociales que se derivan de no aplicarlas

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.

11. konpetentzia espezifikoa

  1. 11.1

    Analizar y proponer medidas locales y globales orientadas a mejorar la sostenibilidad del planeta

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.

  2. 11.2

    Utilizar las fuentes adecuadas para documentarse en torno a causas y posibles soluciones a los problemas ambientales que les permiten argumentar y defender sus propuestas

    Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.

Praktikatu Biología y Geología DBH 3

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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