LOMLOE curriculuma · Comunitat Valenciana

Biología y Geología ebaluazio-irizpideak, DBH 1

Comunitat Valencianak Biología y Geología (DBH 1) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako bat ere ez dator bat testuan estatuko curriculumaren 19 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Comunitat Valencianako 38 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: valenciano.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Comunitat Valencianako testua: Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022) (DOGV 9878, 26-6-2024).

Comunitat Valencianak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

Comunitat Valencianak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (1), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Comunitat Valencianak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

19 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
1.2
Facilitar la comprensión y análisis de información sobre procesos biológicos y geológicos o trabajos científicos transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
1.3
Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
2.2
Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas y manteniendo una actitud escéptica ante estos.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
2.3
Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
3.2
Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
3.3
Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
3.4
Interpretar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
3.5
Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
4.2
Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Relacionar, con fundamentos científicos, la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
5.2
Proponer y adoptar hábitos sostenibles, analizando de una manera crítica las actividades propias y ajenas a partir de los propios razonamientos, de los conocimientos adquiridos y de la información disponible.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
5.3
Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con actitud crítica y a partir de fundamentos fisiológicos.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
6.2
Interpretar el paisaje analizando sus elementos y reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de determinadas acciones humanas.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
6.3
Reflexionar sobre los riesgos naturales mediante el análisis de los elementos de un paisaje.
Comunitat Valencianako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

Comunitat Valencianako 38 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe

Comunitat Valencianak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.

1.1
Aplicar correctamente las normas de seguridad propias del trabajo experimental
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
1.2
Observar hechos, formular preguntas investigables y emitir hipótesis comprobables científicamente
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
1.3
Realizar búsquedas de información y recogida de datos, atendiendo a criterios de validez, calidad y fiabilidad de las fuentes de forma guiada
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
1.4
Diseñar experimentos sencillos para comprobar hipótesis y obtener resultados que las validen o refuten siguiendo las pautas del trabajo científico.
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
1.5
Elaborar informes sencillos de las investigaciones realizadas
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
2.1
Utilizar con acierto las herramientas informáticas necesarias para su trabajo de forma guiada
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 233. or.
2.2
Analizar críticamente la solución propuesta a un problema sencillo en función de los saberes básicos que se movilizan
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
2.3
Utilizar el conocimiento científico adquirido para interpretar los fenómenos que ocurren a su alrededor
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
3.1
Identificar hipótesis, pruebas y conclusiones en un discurso para distinguir adecuadamente una opinión de una afirmación basada en pruebas con base científica
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
3.2
Conocer algunas fuentes que se ajusten a los criterios de objetividad, revisión y fiabilidad que caracterizan a la ciencia a las que acudir para recabar información
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
3.3
Comunicarse, de forma oral y escrita, utilizando el lenguaje científico para participar en intercambios o en debates, interpretando o produciendo mensajes científicos de nivel básico
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
3.4
Utilizar fuentes de información variada para construir sus argumentaciones (textos escritos, audios, gráficas, infografías, vídeos) con un bajo grado de complejidad
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 234. or.
4.1
Aportar ejemplos de utilización positiva y negativa del conocimiento científico
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.
4.2
Utilizar un lenguaje inclusivo en sus trabajos conociendo ejemplos de las aportaciones de las mujeres y de las distintas culturas a la ciencia
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.
4.3
Aportar ejemplos de cambios sufridos por las teorías científicas con el tiempo
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.
4.4
Señalar algunos de los avances tecnológicos que han facilitado el desarrollo de la ciencia
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 235. or.
7.1
Explicar la actual biodiversidad como resultado de un proceso evolutivo
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.
7.2
Argumentar sobre la necesidad de conservar todas las formas de vida, siendo capaces de explicar la interdependencia del ser humano y del resto de seres vivos
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.
7.3
Clasificar distintos organismos en función de sus características, destacando el uso de claves dicotómicas
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 236. or.
7.4
Reconocer el significado del concepto de especie
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.1
Analizar la estructura y composición de los diferentes materiales terrestres (minerales y rocas) y sus principales aplicaciones en el ámbito de la vida cotidiana
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.2
Analizar la estructura y características del Universo y del Sistema Solar e interpretar algunos fenómenos astronómicos
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.3
Explicar los rasgos más generales del relieve como consecuencia de los procesos geológicos
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.4
Analizar e identificar algunas de las principales interacciones entre la humanidad y el planeta
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.5
Argumentar la necesidad del uso sostenible de los recursos, así como los posibles riesgos derivados de su explotación
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.6
Buscar y seleccionar información relevante sobre algunos de los procesos que afectan a la Tierra, formulando preguntas pertinentes sobre ellos y valorando si determinadas evidencias apoyan o no una determinada conclusión
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.7
Valorar la importancia de los principios geológicos básicos y los procedimientos más elementales y usuales de la Geología para la construcción del conocimiento científico sobre la Tierra
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
8.8
Analizar un fenómeno geológico identificando sus componentes, las relaciones entre ellos y su funcionamiento como sistema no reductible a esos componentes y relaciones por separado
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 237. or.
9.1
Apreciar la magnitud del tiempo geológico en comparación con el histórico, y ambos con la duración de la vida de un individuo, distinguiendo las diferentes escalas en que ocurren los fenómenos geológicos, históricos y personales
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.
9.2
Reconocer evidencias de los cambios en el registro de la Tierra identificándolos y situándolos en un eje cronológico
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.
10.1
Analizar el funcionamiento de los ecosistemas para comprender los impactos sobre los mismos y valorar la importancia de su preservación
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.
10.2
Interpretar datos técnicos en torno a los problemas que origina la acción humana sobre su entorno y la emergencia climática
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.
10.3
Describir las consecuencias para las poblaciones humanas de procesos como la destrucción de biodiversidad, la desertización y, asociada a ella, la migración climática
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 238. or.
10.4
Adoptar hábitos respetuosos para el medio, reflexionando sobre la importancia de las 3R (reducción, reutilización y reciclaje) y de la economía circular (valorización de los residuos)
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.
10.5
Explicar científicamente los factores más significativos responsables de la situación de emergencia climática que sufre el planeta
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.
11.1
Diagnosticar problemas presentes en el entorno cercano relacionados con el medio
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.
11.2
Proponer acciones de concienciación y reivindicativas en relación con los problemas ambientales
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.
11.3
Asociar situaciones de problemas de tipo social, como el crecimiento desmesurado de la población mundial, a la alteración de las dinámicas de los ecosistemas (capacidad de carga, sobreexplotación de recursos, equilibrio ecológico, desertificación...)
Decreto 66/2024, de 21 de junio, anexo I, apdo. 14 (currículo de Biología y Geología, que sustituye al del anexo III del Decreto 107/2022), 239. or.

Praktikatu Biología y Geología DBH 1

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