LOMLOE curriculuma · Comunidad Foral de Navarra

Física y Química ebaluazio-irizpideak, DBH 2

Física y Química DBH 2 mailako 15 ebaluazio-irizpideak, Comunidad Foral de Navarrak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere. Hizkuntza koofiziala: euskera.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Comunidad Foral de Navarrako testua: Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II (BON 155, 4-8-2022).

Indarraldia: Corrección de errores del anexo II en el BON 194 (29-9-2022), ya incorporada.

Comunidad Foral de Navarrak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (2), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Comunidad Foral de Navarrak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

Comunidad Foral de Navarrako curriculumaren 15 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Comprender algunos fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes, explicarlos en términos de relacionarlos con los principios, teorías y leyes científicas adecuadas y expresarlos empleando la argumentación, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 91. or.
1.2
Resolver los problemas físico-químicos sencillos que se le plantean, utilizando las leyes y teorías científicas adecuadas, razonando los procedimientos utilizados para encontrar la(s) solución(es) y expresando adecuadamente los resultados.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 91. or.
1.3
Reconocer y describir en el entorno inmediato situaciones problemáticas reales de índole científica en las que la ciencia, y en particular la física y la química, pueden contribuir a su solución, analizando su impacto en la sociedad.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 91. or.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Emplear las metodologías propias de la ciencia en la identificación y descripción de fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico-matemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 92. or.
2.2
Seleccionar, de acuerdo con la naturaleza de las cuestiones que se traten, la mejor manera de comprobar o refutar las hipótesis formuladas, para diseñar estrategias de indagación y búsqueda de evidencias que permitan obtener conclusiones y repuestas ajustadas a la naturaleza de la pregunta formulada.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 92. or.
2.3
Aplicar las leyes y teorías científicas conocidas al formular cuestiones e hipótesis de manera informada y coherente con el conocimiento científico existente y diseñar seguir los procedimientos experimentales o deductivos necesarios para resolverlas.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 92. or.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Emplear datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 93. or.
3.2
Utilizar adecuadamente las reglas básicas de la física y la química, incluyendo el uso de unidades de medida y las herramientas matemáticas, para facilitar una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 93. or.
3.3
Conocer las normas de uso de los espacios específicos de la ciencia, como el laboratorio de física y química, como medio de asegurar la salud propia y colectiva, la conservación sostenible del medio ambiente y el respeto por las instalaciones.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 93. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales, para el aprendizaje autónomo y para mejorar la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia las personas docentes y estudiantes.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 94. or.
4.2
Trabajar con medios variados, tradicionales y digitales, en la consulta de información seleccionando con ayuda las fuentes más fiables y desechando las menos adecuadas para la mejora del aprendizaje propio y colectivo.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 94. or.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Establecer interacciones constructivas y coeducativas a través de actividades guiadas de cooperación y del uso de las estrategias propias del trabajo colaborativo, como forma de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 95. or.
5.2
Emprender, de forma guiada y de acuerdo a la metodología adecuada, proyectos científicos sencillos.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 95. or.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Ver a través del papel histórico de las mujeres y hombres de ciencia y los avances científicos, que la ciencia es un proceso en permanente construcción y las repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 95. or.
6.2
Reconocer de manera guiada las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y sociales más importantes, para entender la capacidad de la ciencia para darles solución sostenible a través de la implicación de todas las ciudadanas y ciudadanos.
Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, 95. or.

Praktikatu Física y Química DBH 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Física y Química ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Comunidad Foral de Navarran indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.