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LOMLOE curriculuma · Melilla

Física y Química ebaluazio-irizpideak, DBH 3

Física y Química DBH 3 mailako 10 ebaluazio-irizpideak, Melillak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Melillako testua: Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias) (BOE 187, 5-8-2022).

Indarraldia: El análisis del BOE no registra modificaciones posteriores.

Melillak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (3), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Melillak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

Melillako curriculumaren 10 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Resolver los problemas fisicoquímicos planteados utilizando las leyes y teorías científicas adecuadas, razonando los procedimientos utilizados para encontrar las soluciones y expresando adecuadamente los resultados.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 145. or.

  2. 1.2

    Reconocer y describir en el entorno inmediato situaciones problemáticas reales de índole científica y emprender iniciativas en las que la ciencia, y en particular la física y la química, pueden contribuir a su solución, analizando críticamente su impacto en la sociedad.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 145. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Seleccionar, de acuerdo con la naturaleza de las cuestiones que se traten, la mejor manera de comprobar o refutar las hipótesis formuladas, diseñando estrategias de indagación y búsqueda de evidencias que permitan obtener conclusiones y respuestas ajustadas a la naturaleza de la pregunta formulada.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 145. or.

  2. 2.2

    Aplicar las leyes y teorías científicas conocidas al formular cuestiones e hipótesis, siendo coherente con el conocimiento científico existente y diseñando los procedimientos experimentales o deductivos necesarios para resolverlas o comprobarlas.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 145. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Emplear datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, estableciendo relaciones entre ellos, y extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

  2. 3.2

    Utilizar adecuadamente las reglas básicas de la física y la química, incluyendo el uso de unidades de medida, las herramientas matemáticas adecuadas y las reglas de nomenclatura, consiguiendo una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia profesorado y alumnado y analizando críticamente las aportaciones de cada participante.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

  2. 4.2

    Trabajar de forma adecuada con medios variados, tradicionales y digitales, en la consulta de información y la creación de contenidos, seleccionando con criterio las fuentes más fiables y desechando las menos adecuadas y mejorando el aprendizaje propio y colectivo.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Emprender, de forma guiada y de acuerdo con la metodología adecuada, proyectos científicos que involucren al alumnado en la mejora de la sociedad y que creen valor para el individuo y para la comunidad.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Detectar en el entorno las necesidades tecnológicas, ambientales, económicas y sociales más importantes que demanda la sociedad, entendiendo la capacidad de la ciencia para darles solución sostenible a través de la implicación de todos los ciudadanos.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 146. or.

Praktikatu Física y Química DBH 3

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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