LOMLOE curriculuma · La Rioja

Matemáticas I ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 1

Matemáticas I Batxilergoa 1 estatuko curriculumaren 18 irizpide eta, bakoitzaren azpian, La Riojak nola idazten duen: 2 berridatzita eta 0 irizpide propio.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

La Riojako testua: Decreto 43/2022, de 21 de julio, anexo II (BOR 140, 22-7-2022).

Indarraldia: El D 30/2025 solo toca el articulado del D 43/2022, no el anexo curricular.

18 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.
La Rioja · 1.1 irizpidea
Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, para modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.
Decreto 43/2022, de 21 de julio, anexo II, 176. or.
1.2
Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.
La Riojak berdin mantentzen du (1.2 irizpidea).

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
La Riojak berdin mantentzen du (2.1 irizpidea).
2.2
Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.
La Riojak berdin mantentzen du (2.2 irizpidea).

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.
La Riojak berdin mantentzen du (3.1 irizpidea).
3.2
Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.
La Riojak berdin mantentzen du (3.2 irizpidea).

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
La Riojak berdin mantentzen du (4.1 irizpidea).

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
La Riojak berdin mantentzen du (5.1 irizpidea).
5.2
Resolver problemas en contextos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.
La Riojak berdin mantentzen du (5.2 irizpidea).

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
La Riojak berdin mantentzen du (6.1 irizpidea).
6.2
Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.
La Riojak berdin mantentzen du (6.2 irizpidea).

7. konpetentzia espezifikoa

7.1
Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.
La Riojak berdin mantentzen du (7.1 irizpidea).
7.2
Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.
La Riojak berdin mantentzen du (7.2 irizpidea).

8. konpetentzia espezifikoa

8.1
Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.
La Riojak berdin mantentzen du (8.1 irizpidea).
8.2
Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.
La Riojak berdin mantentzen du (8.2 irizpidea).

9. konpetentzia espezifikoa

9.1
Afrontar las situaciones de incertidumbre identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.
La Rioja · 9.1 irizpidea
Afrontar las situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje.
Decreto 43/2022, de 21 de julio, anexo II, 177. or.
9.2
Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.
La Riojak berdin mantentzen du (9.2 irizpidea).
9.3
Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.
La Riojak berdin mantentzen du (9.3 irizpidea).

Praktikatu Matemáticas I Batxilergoa 1

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Matemáticas I ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta La Riojan indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.