Historia de la Filosofía ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2
Historia de la Filosofía Batxilergoa 2 estatuko curriculumaren 11 irizpide eta, bakoitzaren azpian, Galiciak nola idazten duen: 12 berridatzita eta 0 irizpide propio. Hizkuntza koofiziala: gallego.
Aplikatzekoa den araudia
Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Galiciako testua: Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).
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Indarraldia: El D 118/2023 solo toca el articulado.
11 ebaluazio-irizpide
1. konpetentzia espezifikoa
- 1.1
Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de los mismos, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autores y autoras, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.
Galicia · CE1.1 irizpidea
Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de estos, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autoras y autores, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 1
Galicia · CE2.1 irizpidea
Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de este, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autoras y autores, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · CE3.1 irizpidea
Generar un conocimiento riguroso de fuentes y documentos filosóficamente relevantes, aplicando técnicas de búsqueda, organización, análisis, comparación e interpretación de estos, y relacionándolos correctamente con contextos históricos, problemas, tesis, autoras y autores, así como con elementos pertenecientes a otros ámbitos culturales.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 3
- 1.2
Construir juicios propios acerca de problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre los mismos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.
Galicia · CE1.2 irizpidea
Construir juicios propios sobre problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre estos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 1
Galicia · CE2.2 irizpidea
Construir juicios propios sobre problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre estos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · CE3.2 irizpidea
Construir juicios propios sobre problemas histórico-filosóficos, a través de la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación sobre estos con precisión y aplicando los protocolos al uso, tanto de forma individual como grupal y cooperativa.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 3
2. konpetentzia espezifikoa
- 2.1
Emplear argumentos de modo riguroso, reconociendo y aplicando normas, técnicas y pautas lógicas, retóricas y argumentativas, y evitando modos dogmáticos, falaces y sesgados de sostener opiniones e hipótesis.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.3 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.3 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.3 irizpidea).
- 2.2
Sostener el hábito del diálogo argumentativo, empático, abierto y constructivamente comprometido con la búsqueda del conocimiento, a través de la participación activa, respetuosa y colaborativa en cuantas actividades se propongan.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.4 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.4 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.4 irizpidea).
3. konpetentzia espezifikoa
- 3.1
Adquirir y expresar un conocimiento significativo de las más importantes propuestas filosóficas que se han sucedido a lo largo de la historia, a través de la indagación sobre ellas y la identificación de las cuestiones a las que responden.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.5 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.5 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.5 irizpidea).
- 3.2
Identificar, comprender y debatir sobre los principales problemas, ideas, tesis y controversias filosóficas de la historia del pensamiento, a través del análisis y comentario crítico de textos y documentos filosóficos o relevantes para la filosofía.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.6 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.6 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.6 irizpidea).
4. konpetentzia espezifikoa
- 4.1
Generar una concepción plural, dialéctica, abierta y crítica de la historia del pensamiento, a través de la comprensión, la realización de síntesis comparativas y la exposición de las relaciones de oposición y complementariedad entre tesis, escuelas, filósofos y filósofas de una misma época o tradición o de distintas épocas y tradiciones.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.7 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.7 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.7 irizpidea).
5. konpetentzia espezifikoa
- 5.1
Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal a través del análisis y exposición crítica de las condiciones culturales que han permitido en cada caso la aparición y evolución de dichos problemas en distintos momentos de la historia.
Galicia · CE1.8 irizpidea
Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal, a través del análisis y exposición crítica de las condiciones culturales que permitieron la aparición y evolución de aquellos en distintos momentos de la historia.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 1
Galicia · CE2.8 irizpidea
Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal, a través del análisis y exposición críticos de las condiciones culturales que permitieron la aparición y evolución de aquellos en distintos momentos de la historia.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · CE3.8 irizpidea
Afrontar los grandes problemas filosóficos en su doble aspecto histórico y universal, a través del análisis y exposición crítica de las condiciones culturales que permitieron la aparición y evolución de aquellos en distintos momentos de la historia.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 3
- 5.2
Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autores y autoras.
Galicia · CE1.9 irizpidea
Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autoras y autores.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 1
Galicia · CE2.9 irizpidea
Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autoras y autores.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 2
Galicia · CE3.9 irizpidea
Comprender la dimensión temporal y universal de los problemas filosóficos más importantes, comparando mediante esquemas u otros productos o actividades el tratamiento filosófico que se hace de ellos en distintas épocas, escuelas, tradiciones, autoras y autores.
Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 22.3, 2.º curso, bloque 3
6. konpetentzia espezifikoa
- 6.1
Adquirir una concepción sistémica y relacional de la historia de la cultura occidental y del papel de las ideas filosóficas en ella, mediante el análisis comentario y comparación de textos o documentos literarios, historiográficos, periodísticos, científicos o religiosos, así como de cualquier otra manifestación cultural, en los que se expresen problemas y concepciones filosóficamente relevantes.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.10 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.10 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.10 irizpidea).
7. konpetentzia espezifikoa
- 7.1
Desarrollar la autonomía de juicio, y promover planteamientos, actitudes y acciones ética y cívicamente consecuentes, con respecto a problemas fundamentales de la actualidad, a partir de la comprensión de ideas, teorías y controversias histórico-filosóficas que puedan contribuir a clarificar tales problemas y de la elaboración de propuestas de carácter crítico y personal con respecto a los mismos.
Galiciak berdin mantentzen du (CE1.11 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE2.11 irizpidea).
Galiciak berdin mantentzen du (CE3.11 irizpidea).
Praktikatu Historia de la Filosofía Batxilergoa 2
Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.
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