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LOMLOE curriculuma · Galicia

Economía ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 1

Economía Batxilergoa 1 estatuko curriculumaren 14 irizpide eta, bakoitzaren azpian, Galiciak nola idazten duen: 20 berridatzita eta 10 irizpide propio. Hizkuntza koofiziala: gallego.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Galiciako testua: Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).

Testu ofiziala (DOG).

DOG aldizkariak HTMLn argitaratzen du arau hau, orrialderik gabe: irizpide bakoitza eranskineko atalaren, ikasturtearen eta blokearen arabera aipatzen da.

Indarraldia: El D 118/2023 solo toca el articulado.

14 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Comprender la realidad económica actual, analizando la repercusión de las decisiones adoptadas en el ámbito económico, valorando los procesos de integración económica y estableciendo comparaciones sobre las soluciones alternativas que ofrecen los distintos sistemas.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE1.1 irizpidea).

    Galicia · CE4.1 irizpidea

    Comprender la realidad económica actual analizando la repercusión de las decisiones adoptadas por la intervención del Estado en materia de política económica y estableciendo comparaciones sobre las soluciones alternativas que ofrecen los distintos sistemas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

  2. 1.2

    Comprender el problema de la escasez identificando los motivos y comparando, de manera justificada, diferentes estrategias económicas de resolución del mismo.

    Galicia · CE1.2 irizpidea

    Comprender el problema de la escasez, identificando los motivos y comparando, de manera justificada, diferentes estrategias económicas de resolución de este.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

  3. 1.3

    Conocer los procesos que intervienen en la toma de las decisiones económicas de manera individual y colectiva, analizando el impacto que tienen en la sociedad.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE1.3 irizpidea).

    Galicia · CE5.3 irizpidea

    Conocer los procesos que intervienen en la toma de las decisiones económicas de manera individual y colectiva analizando el impacto que tienen en los retos económicos actuales.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Valorar la repercusión de los fallos del mercado a nivel microeconómico y facilitar el proceso de toma de decisiones en este ámbito, reconociendo y comprendiendo el funcionamiento del mismo.

    Galicia · CE2.1 irizpidea

    Valorar la repercusión de los fallos del mercado en el ámbito microeconómico y facilitar el proceso de toma de decisiones en este ámbito, reconociendo y comprendiendo su funcionamiento.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 2

  2. 2.2

    Entender el funcionamiento del mercado y la naturaleza de las transacciones que tienen lugar en él, analizando elementos como la oferta, la demanda, los precios, los tipos de mercado y los agentes implicados y reflexionado sobre su importancia como fuente de mejora económica y social.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE2.2 irizpidea).

    Galicia · CE3.2 irizpidea

    Entender el funcionamiento del mercado laboral y la naturaleza de las transacciones que tienen lugar en él, analizando los agentes implicados y reflexionado sobre su importancia como fuente de mejora económica y social.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

  3. 2.3

    Analizar con espíritu crítico los fallos del mercado, evaluando sus consecuencias y reflexionando sobre sus posibles soluciones.

    Galicia · CE1.4 irizpidea

    Analizar con espíritu crítico los fallos del mercado, evaluando sus consecuencias y reflexionando sobre sus posibles soluciones según los diferentes sistemas económicos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

    Galiciak berdin mantentzen du (CE2.3 irizpidea).

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Conocer cómo se produce el desarrollo económico y el bienestar social valorando, con sentido crítico, el papel de los distintos agentes económicos que intervienen en el flujo circular de la renta.

    Galicia · CE1.5 irizpidea

    Conocer cómo se produce el desarrollo económico, el bienestar social y la reducción de la pobreza valorando, con sentido crítico, el papel de los distintos agentes económicos que intervienen en el flujo circular de la renta.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

    Galiciak berdin mantentzen du (CE3.3 irizpidea).

  2. 3.2

    Diferenciar los costes y beneficios que se generan en el flujo circular de la renta para cada uno de los agentes económicos, estableciendo relaciones entre ellos y determinando su repercusión en el desarrollo económico y bienestar social.

    Galicia · CE3.4 irizpidea

    Diferenciar los costes y los beneficios generados en el flujo circular de la renta para cada uno de los agentes económicos determinando su repercusión en el desarrollo económico y bienestar social.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

    Galicia · CE5.5 irizpidea

    Diferenciar los costes y los beneficios que genera para cada uno de los agentes económicos en el flujo de la renta estableciendo relaciones entre ellos y determinando su repercusión en el desarrollo económico y en el bienestar social.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero valorando sus efectos sobre la economía real y analizando los elementos que intervienen en las decisiones financieras relacionadas con la inversión, el ahorro, los productos financieros y la búsqueda de fuentes de financiación.

    Galicia · CE1.7 irizpidea

    Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero valorando sus efectos sobre la economía real y analizando los elementos que intervienen en las decisiones financieras relacionadas con la inversión, con el ahorro, con los productos financieros y con la búsqueda de fuentes de financiación, para planificar y gestionar con mayor responsabilidad y autonomía las propias finanzas y adoptar decisiones financieras fundamentadas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

  2. 4.2

    Planificar y gestionar con responsabilidad y progresiva autonomía las finanzas personales y adoptar decisiones fundamentadas a partir del conocimiento y comprensión del sistema financiero y de los elementos que intervienen en las decisiones financieras, valorando los efectos que estas pueden provocar en la economía real.

    Galicia · CE1.8 irizpidea

    Planificar y gestionar con responsabilidad y progresiva autonomía las finanzas personales y adoptar decisiones fundamentadas a partir del conocimiento y de la comprensión del sistema financiero valorando los elementos que intervienen en las decisiones financieras y los efectos que estos pueden provocar en la economía real.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

    Galicia · CE3.6 irizpidea

    Planificar y gestionar con responsabilidad y progresiva autonomía las finanzas personales y adoptar decisiones fundamentadas a partir del conocimiento y de la comprensión del sistema financiero y su evolución en la era digital valorando los elementos que intervienen en las decisiones financieras y los efectos que estos pueden provocar en la economía real.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

  3. 4.3

    Adquirir conocimientos financieros a partir del análisis del sistema financiero, su funcionamiento y los efectos que se derivan de las decisiones adoptadas en él y estableciendo conexiones entre estos aprendizajes y las decisiones financieras personales que afectan a la vida cotidiana.

    Galicia · CE1.9 irizpidea

    Adquirir conocimientos financieros a partir del análisis del sistema financiero, de su funcionamiento y de los efectos que se derivan de las decisiones adoptadas en él y estableciendo conexiones entre estos aprendizajes y sus decisiones financieras personales que afectan a su vida cotidiana.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

    Galicia · CE3.7 irizpidea

    Adquirir conocimientos financieros a partir del análisis del sistema financiero, de su funcionamiento, de su evolución y de los efectos que se derivan de las decisiones adoptadas en él y estableciendo conexiones entre estos aprendizajes y sus decisiones financieras personales que afectan a su vida cotidiana.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

    Galicia · CE4.5 irizpidea

    Adquirir conocimientos financieros a partir del análisis del sistema financiero y de la política monetaria y estableciendo conexiones entre estos aprendizajes y sus decisiones financieras personales que afectan a su vida cotidiana.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Proponer iniciativas que fomenten la equidad, la justicia y la sostenibilidad a partir de la identificación de los retos y desafíos que plantea la economía actual, analizando, con sentido crítico, el impacto que provocan la globalización, la nueva economía y la revolución digital en el bienestar económico y social de los ciudadanos y ciudadanas.

    Galicia · CE3.8 irizpidea

    Identificar los retos y los desafíos de una economía global proponiendo iniciativas que fomenten la equidad, la justicia y la sostenibilidad y analizando, con sentido crítico, el impacto que provocan la globalización, la nueva economía y la revolución digital en el bienestar económico y social de los ciudadanos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

    Galicia · CE5.6 irizpidea

    Proponer iniciativas que fomenten la equidad, la justicia y la sostenibilidad a partir de la identificación de los retos y de los desafíos que supone la economía actual y analizando, con sentido crítico, el impacto que provoca la globalización, la nueva economía y la revolución digital en el bienestar económico y social de los ciudadanos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

  2. 5.2

    Comprender los retos económicos actuales analizando, de forma crítica y constructiva, el entorno, identificando aquellos elementos que condicionan y transforman la economía y fomentando iniciativas que respondan a las necesidades que plantean estos retos.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE5.7 irizpidea).

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Plantear soluciones socioeconómicas que respondan a necesidades individuales y colectivas investigando y explorando la realidad económica teniendo en cuenta diversos factores y aplicando las herramientas propias del ámbito de la economía.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE1.10 irizpidea).

    Galicia · CE3.10 irizpidea

    Plantear soluciones socioeconómicas que respondan a necesidades individuales y colectivas tanto en el marco de las relaciones nacionales como internacionales, investigando y explorando la realidad económica teniendo en cuenta diversos factores y aplicando las herramientas propias del ámbito de la economía.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

    Galicia · CE4.6 irizpidea

    Plantear soluciones socioeconómicas que respondan a necesidades individuales y colectivas propias del estado del bienestar investigando y explorando la realidad económica teniendo en cuenta diversos factores y aplicando las herramientas propias del ámbito de la economía.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

    Galicia · CE5.8 irizpidea

    Plantear soluciones socioeconómicas que respondan a necesidades individuales y colectivas con relación a los retos económicos actuales, investigando y explorando la realidad económica teniendo en cuenta diversos factores y aplicando las herramientas propias del ámbito de la economía.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

Galiciaren 10 irizpide propio

Ez dira banan-banan parekatzen estatuko irizpide jakin batekin: irizpide berriak izan daitezke, edo estatuko irizpide baten zati bat bereiz gara dezakete.

  1. CE1.6

    Comprender la organización de los agentes económicos en el flujo de la renta estableciendo relaciones entre ellos y determinando su repercusión en el desarrollo económico y bienestar social.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 1

  2. CE3.1

    Analizar el problema de la asignación de recursos en la satisfacción de las necesidades, tanto individuales como colectivas –la escasez–, identificando los motivos y comparando, de manera justificada, diferentes estrategias económicas de resolución de este.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

  3. CE3.5

    Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero y su evolución en la era digital, analizando las nuevas tendencias tecnológicas que suponen una disrupción en el sector financiero, para planificar y gestionar con mayor responsabilidad y autonomía las propias finanzas y adoptar decisiones financieras fundamentadas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

  4. CE3.9

    Comprender los retos económicos actuales en materia de comercio internacional y procesos de integración económica, analizando de forma crítica y constructiva los efectos económico-sociales a partir del análisis de casos reales y fomentando iniciativas que respondan a las necesidades que suponen estos retos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 3

  5. CE4.2

    Comprender el problema básico de la economía de la escasez de recursos para garantizar el estado del bienestar y analizar las diferentes alternativas de financiación y sus efectos en el conjunto de la sociedad.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

  6. CE4.3

    Diferenciar los costes y los beneficios que genera para cada uno de los agentes económicos en el flujo de la renta estableciendo relaciones entre ellos y determinando su repercusión en el estado del bienestar y en su financiación.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

  7. CE4.4

    Conocer y comprender el funcionamiento del sistema financiero, de la política monetaria y de la estabilidad de precios valorando sus efectos sobre la economía real y analizando los elementos que intervienen en las decisiones financieras, como el tipo de interés, la inflación, el ahorro, los productos financieros y la búsqueda de fuentes de financiación, para planificar y gestionar con mayor responsabilidad y autonomía las propias finanzas y adoptar decisiones financieras fundamentadas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 4

  8. CE5.1

    Comprender la realidad económica actual analizando las oportunidades y los riesgos de los procesos de integración económica entre países y de la globalización y su repercusión en la reducción de las desigualdades.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

  9. CE5.2

    Analizar la escasez de recursos y la pobreza para comprender los flujos migratorios identificando los motivos y comparando, de manera justificada, diferentes estrategias económicas de resolución de este.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

  10. CE5.4

    Analizar, con sentido crítico, cómo se produce el desarrollo económico y el bienestar social con relación al desarrollo sostenible y a los retos económicos actuales. Estudio de casos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 12.3, 1.er curso, bloque 5

Praktikatu Economía Batxilergoa 1

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