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LOMLOE curriculuma · Galicia

Biología ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Biología Batxilergoa 2 estatuko curriculumaren 12 irizpide eta, bakoitzaren azpian, Galiciak nola idazten duen: 11 berridatzita eta 16 irizpide propio. Hizkuntza koofiziala: gallego.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Galiciako testua: Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).

Testu ofiziala (DOG).

DOG aldizkariak HTMLn argitaratzen du arau hau, orrialderik gabe: irizpide bakoitza eranskineko atalaren, ikasturtearen eta blokearen arabera aipatzen da.

Indarraldia: El D 118/2023 solo toca el articulado.

12 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Analizar críticamente conceptos y procesos biológicos, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas u otros).

    Galicia · CE1.1 irizpidea

    Analizar de manera crítica conceptos y procesos relacionados con los saberes de la biología molecular, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, etc.).

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 1

  2. 1.2

    Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos o contenidos digitales, entre otros) y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.

    Galicia · CE1.2 irizpidea

    Comunicar informaciones razonadas relacionadas con la composición química de la materia viva, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.) y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 1

  3. 1.3

    Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de forma razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE2.1 irizpidea).

    Galicia · CE5.1 irizpidea

    Argumentar sobre aspectos relacionados con la biotecnología considerando los puntos fuertes y débiles de las diferentes posturas que hay en relación con este tema en la actualidad, siempre desde una postura razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 5

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes de forma adecuada; seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

    Galicia · CE2.2 irizpidea

    Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la genética molecular, localizando y citando fuentes de forma adecuada, seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 2

  2. 2.2

    Contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la materia, utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, bulos, etc.

    Galicia · CE1.3 irizpidea

    Contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la composición química de la materia viva utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica, como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, noticias falsas, etc.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 1

    Galicia · CE5.2 irizpidea

    Contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la biotecnología y sus aplicaciones utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica, como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, noticias falsas, etc.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 5

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o divulgación científica relacionado con los saberes de la materia de acuerdo a la interpretación de los resultados obtenidos.

    Galicia · CE1.4 irizpidea

    Evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o divulgación científica relacionado con los saberes de la biología molecular de acuerdo con la interpretación de los resultados obtenidos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 1

  2. 3.2

    Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y social y por los recursos económicos.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE1.5 irizpidea).

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Explicar fenómenos biológicos, a través del planteamiento y resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y los recursos adecuados.

    Galicia · CE2.5 irizpidea

    Explicar fenómenos relacionados con los saberes de la genética molecular a través del planteamiento y de la resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y los recursos adecuados.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 2

    Galicia · CE4.2 irizpidea

    Explicar procesos relacionados con el metabolismo celular, a través del planteamiento y resolución de cuestiones y problemas, buscando y utilizando las estrategias y los recursos adecuados.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 4

  2. 4.2

    Analizar críticamente la solución a un problema utilizando los saberes de la materia de Biología y reformular los procedimientos utilizados o las conclusiones si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad.

    Galicia · CE2.6 irizpidea

    Analizar críticamente la solución a un problema relacionado con los saberes de la genética molecular y replantear los procedimientos utilizados o las conclusiones si esta solución no fuera viable o ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 2

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Argumentar sobre la importancia de adoptar estilos de vida saludables y compatibles con el desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología molecular y relacionándolos con los procesos macroscópicos.

    Galicia · CE1.6 irizpidea

    Argumentar sobre la importancia de adoptar estilos de vida saludables compatibles con un modelo de desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología molecular y relacionándolos con los procesos macroscópicos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 1

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Explicar las características y procesos vitales de los seres vivos mediante el análisis de sus biomoléculas, de las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas.

    Galiciak berdin mantentzen du (CE1.7 irizpidea).

  2. 6.2

    Aplicar metodologías analíticas en el laboratorio utilizando los materiales adecuados con precisión.

    Ez da agertzen Galiciako testuan ikasturte honetarako.

Galiciaren 16 irizpide propio

Ez dira banan-banan parekatzen estatuko irizpide jakin batekin: irizpide berriak izan daitezke, edo estatuko irizpide baten zati bat bereiz gara dezakete.

  1. CE2.3

    Describir los procesos que comprende la expresión génica reconociendo su significado biológico.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 2

  2. CE2.4

    Comparar los genomas y los procesos de la expresión génica en procariotas y eucariotas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 2

  3. CE3.1

    Analizar de manera crítica conceptos y procesos relacionados con los saberes de la citología seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, etc.).

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  4. CE3.2

    Enunciar los postulados de la teoría celular diferenciando morfológica, estructural y funcionalmente los tipos de células y sus estructuras y orgánulos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  5. CE3.3

    Identificar imágenes citológicas utilizando diferentes técnicas y métodos de observación.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  6. CE3.4

    Reconocer los diferentes tipos de envolturas celulares diferenciando los mecanismos de transporte de sustancias a través de ellas.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  7. CE3.5

    Detallar los procesos que tienen lugar a lo largo del ciclo celular identificando el significado biológico de cada uno de ellos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  8. CE3.6

    Explicar la relación del cáncer con el ciclo celular y las mutaciones, reconociendo su correlación con los estilos de vida saludables.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 3

  9. CE4.1

    Identificar y diferenciar los procesos que comprende el catabolismo y el anabolismo celular, estableciendo las interrelaciones entre todos los procesos y rutas metabólicas que tienen lugar en las células.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 4

  10. CE4.3

    Analizar la solución a problemas relacionados con el metabolismo celular, replanteando, de ser necesario, los procedimientos utilizados ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 4

  11. CE5.3

    Analizar y reconocer las principales y más relevantes técnicas de ingeniería genética, valorando sus aplicaciones en diferentes ámbitos de actuación.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 5

  12. CE5.4

    Evaluar la aplicación de la biotecnología en distintos ámbitos, incorporando todos los conocimientos y técnicas que los últimos avances científico-tecnológicos proporcionen a este tipo de campos de investigación.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 5

  13. CE6.1

    Explicar y describir en qué consiste la inmunidad, comentando la importancia de las barreras externas y aportando ejemplos próximos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 6

  14. CE6.2

    Comparar los distintos tipos de inmunidad aportando ejemplos.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 6

  15. CE6.3

    Diferenciar y comparar las enfermedades infecciosas de las no infecciosas, identificando sus fases.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 6

  16. CE6.4

    Describir las principales patologías del sistema inmunitario, identificando sus causas y analizando su relevancia clínica.

    Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 3.3, 2.º curso, bloque 6

Praktikatu Biología Batxilergoa 2

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