LOMLOE curriculuma · Ceuta

Biología y Geología ebaluazio-irizpideak, DBH 1

Biología y Geología DBH 1 mailako 19 ebaluazio-irizpideak, Ceutak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Ceutako testua: Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias) (BOE 187, 5-8-2022).

Indarraldia: El análisis del BOE no registra modificaciones posteriores.

Ceutak ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (1), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Ceutak tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

Ceutako curriculumaren 19 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.) y obteniendo conclusiones fundamentadas.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.
1.2
Facilitar la comprensión y análisis de información sobre procesos biológicos y geológicos o trabajos científicos transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.
1.3
Explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.
2.2
Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas y manteniendo una actitud escéptica ante estos.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.
2.3
Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando el papel de las mujeres científicas.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 41. or.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
3.2
Diseñar la experimentación sobre fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
3.3
Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
3.4
Interpretar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación con corrección.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
3.5
Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
3.6
Cooperar dentro de un proyecto científico respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico o el pensamiento computacional.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
4.2
Considerar si la solución teórica a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos es realista.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Relacionar, con fundamentos científicos, la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
5.2
Proponer y adoptar hábitos sostenibles analizando de una manera crítica las actividades propias y ajenas a partir de los propios razonamientos y de los conocimientos adquiridos.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
5.3
Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con actitud crítica.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.
6.2
Interpretar el paisaje analizando sus elementos y reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de determinadas acciones humanas.
Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), 42. or.

Praktikatu Biología y Geología DBH 1

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