Tecnología ebaluazio-irizpideak, DBH 3
Catalunyak Tecnología (DBH 3) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako 13 datoz bat testuan estatuko curriculumaren 15 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Catalunyako 6 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: catalán.
Aplikatzekoa den araudia
Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Catalunyako testua: Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO) (DOGC 8762, 29-9-2022).
Geroko aldaketa: Decreto 480/2024 (DOGC 9314, 19-12-2024): añade Cultura Científica (optativa de 4.º), cambia la descripción de Valores Cívicos y Éticos y el criterio 5.3 de Física y Química de 4.º.
DOGC aldizkariak ez ditu irizpideak ikasturtez ikasturte ematen ikasgai honetan: irizpide multzo bakarra argitaratzen du ikasgaia ematen den ikasturte guztietarako. Hemen dagoen-dagoenean erakusten da, ikasturteen artean banatu gabe.
Catalunyak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.
15 ebaluazio-irizpide
1. konpetentzia espezifikoa
- 1.1
Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia.
Catalunya · 1.1 irizpidea
Identificar y definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando la información procedente de diferentes fuentes de manera crítica y segura, haciendo uso de los conocimientos científicos y tecnológicos, evaluando la fiabilidad y la pertinencia.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 471. or.
- 1.2
Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento.
Catalunya · 1.2 irizpidea
Analizar y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, haciendo uso de los conocimientos científicos y tecnológicos, utilizando, si procede, herramientas de simulación, en la construcción de conocimiento.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 471. or.
- 1.3
Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
2. konpetentzia espezifikoa
- 2.1
Idear y diseñar soluciones eficaces, innovadoras y sostenibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad, con actitud emprendedora, perseverante y creativa.
Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.
- 2.2
Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa.
Catalunya · 2.2 irizpidea
Seleccionar, planificar y organizar el tiempo, los materiales y las herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución definida en un proyecto, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 472. or.
3. konpetentzia espezifikoa
- 3.1
Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y respetando las normas de seguridad y salud correspondientes.
Catalunya · 3.1 irizpidea
Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y la conformación de materiales, empleando instrumentos de medida, herramientas y máquinas adecuadas, poniendo en práctica los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica siguiendo las normas de seguridad y de salud.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 473. or.
4. konpetentzia espezifikoa
- 4.1
Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.
Catalunya · 4.1 irizpidea
Documentar el proceso de la creación de un producto desde el diseño hasta la evaluación, elaborando la documentación técnica y gráfica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
5. konpetentzia espezifikoa
- 5.1
Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa.
Catalunya · 5.1 irizpidea
Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos mediante algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y las técnicas de programación de manera creativa.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
- 5.2
Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición, así como módulos de inteligencia artificial que añadan funcionalidades a la solución.
Catalunya · 5.2 irizpidea
Programar aplicaciones sencillas para diferentes dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de programación de manera apropiada, usando el software y los lenguajes de programación adecuados y módulos de inteligencia artificial que añadan funcionalidades.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
- 5.3
Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control.
Catalunya · 5.3 irizpidea
Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con o sin conexión a internet, mediante el análisis, la construcción y la programación de robots y sistemas de control.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
6. konpetentzia espezifikoa
- 6.1
Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.
Catalunya · 6.1 irizpidea
Hacer un uso eficiente y seguro de los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, para identificar los riesgos y adoptar medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 475. or.
- 6.2
Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autor y la etiqueta digital.
Catalunya · 6.2 irizpidea
Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en diferentes plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a las necesidades y respetando las licencias y los derechos de autoría.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 475. or.
- 6.3
Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas de almacenamiento seguro.
Catalunyak berdin mantentzen du (6.3 irizpidea).
7. konpetentzia espezifikoa
- 7.1
Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.
Catalunya · 7.1 irizpidea
Identificar la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental a lo largo de la historia, analizando las aportaciones y las repercusiones valorando la importancia para el desarrollo sostenible.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 476. or.
- 7.2
Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable y ético de las mismas.
Catalunya · 7.2 irizpidea
Hacer un uso responsable y ético de las tecnologías emergentes, identificando sus aportaciones al bienestar, a la igualdad social y a la reducción del impacto ambiental.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 476. or.
Catalunyako 6 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe
Catalunyak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.
- 2.1
Idear y diseñar soluciones tecnológicas originales a problemas planteados, aplicando el proceso tecnológico con conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinarios con actitud emprendedora, perseverante y creativa, documentando la información en una memoria de proyecto.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 472. or.
- 2.3
Aplicar criterios de sostenibilidad en el diseño de soluciones tecnológicas considerando todo el ciclo de vida útil del objeto.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 472. or.
- 3.2
Evaluar el resultado de una construcción contrastando sus funciones con relación a los requerimientos técnicos del proyecto, mediante la observación y el uso de instrumentos de medida para validar el resultado final.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 473. or.
- 4.2
Representar objetos, diagramas y esquemas técnicos mediante herramientas digitales colaborativas, aplicando las normas técnicas correspondientes.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
- 4.3
Utilizar dispositivos y recursos digitales para comunicarse con los otros, para difundir los propios aprendizajes y argumentarlos.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 474. or.
- 7.3
Valorar la economía circular como una aportación tecnológica y social a la sostenibilidad para reducir la necesidad de materias primas y conseguir la reducción de residuos.
Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), 476. or.
Praktikatu Tecnología DBH 3
Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.
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