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LOMLOE curriculuma · Catalunya

Física ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Catalunyak Física (Batxilergoa 2) bere konpetentzia espezifikoekin idazten du: bere irizpideetako 14 datoz bat testuan estatuko curriculumaren 15 irizpideetako batekin. Behean estatukoak dituzu eta, amaieran, Catalunyako 1 irizpide parekorik gabe. Hizkuntza koofiziala: catalán.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Catalunyako testua: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Indarraldia: En el curso 2027-28 el currículo de esta materia de 2.º lo sustituye el del Decreto 103/2026 (anexo 1), ya publicado.

Catalunyak ikasgai hau bere konpetentzia espezifikoekin antolatzen du: hemen testuan bat datorrena bakarrik parekatzen da estatuko curriculumarekin, eta gainerakoa aparte zerrendatzen da, falta denik eman gabe.

15 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Reconocer la relevancia de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a esos ámbitos.

    Catalunya · 1.1 irizpidea

    Reconocer la relevancia y aportaciones de la física en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la economía, la sociedad y la sostenibilidad ambiental, empleando adecuadamente los fundamentos científicos relativos a estos ámbitos.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 176. or.

  2. 1.2

    Resolver problemas de manera experimental y analítica, utilizando principios, leyes y teorías de la física.

    Catalunya · 1.2 irizpidea

    Resolver problemas planteados a partir de situaciones cotidianas de manera experimental y analítica, usando principios, leyes y teorías de la física.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 176. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Analizar y comprender la evolución de los sistemas naturales, utilizando modelos, leyes y teorías de la física.

    Catalunyak berdin mantentzen du (2.1 irizpidea).

  2. 2.2

    Inferir soluciones a problemas generales a partir del análisis de situaciones particulares y las variables de que dependen.

    Catalunya · 2.2 irizpidea

    Inferir soluciones generales a problemas generales a partir del análisis de situaciones particulares y las variables de las que dependen.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 177. or.

  3. 2.3

    Conocer aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario, analizándolos en base a los modelos, las leyes y las teorías de la física.

    Catalunya · 2.3 irizpidea

    Utilizar los modelos, las leyes y las teorías de la física para analizar y comprender el funcionamiento general de aplicaciones prácticas y productos útiles para la sociedad en el campo tecnológico, industrial y biosanitario.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 177. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Aplicar los principios, leyes y teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en distintos medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando las causas que los producen.

    Catalunya · 3.1 irizpidea

    Aplicar los principios, las leyes y las teorías científicas en el análisis crítico de procesos físicos del entorno, como los observados y los publicados en diferentes medios de comunicación, analizando, comprendiendo y explicando de forma argumentada las causas que los producen.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 178. or.

  2. 3.2

    Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas en diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionan variables físicas, posibilitando una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.

    Catalunya · 3.2 irizpidea

    Utilizar de manera rigurosa las unidades de las variables físicas expresadas en el Sistema Internacional de Unidades (SI) y otros sistemas de unidades relevantes, empleando correctamente su notación y equivalencias, así como la elaboración e interpretación adecuada de gráficas que relacionen variables físicas, reconociendo su papel como herramienta de comunicación efectiva entre la comunidad científica.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 178. or.

  3. 3.3

    Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas, en la resolución de los ejercicios y problemas que se plantean, bien sea a través de situaciones reales o ideales.

    Catalunya · 3.3 irizpidea

    Expresar de forma adecuada los resultados, argumentando las soluciones obtenidas, en la resolución de ejercicios y problemas definidos a partir de situaciones basadas en contextos realistas o ideales.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 178. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Consultar, elaborar e intercambiar materiales científicos y divulgativos en distintos formatos con otros miembros del entorno de aprendizaje, utilizando de forma autónoma y eficiente plataformas digitales.

    Catalunyak berdin mantentzen du (4.1 irizpidea).

  2. 4.2

    Usar de forma crítica, ética y responsable medios de comunicación digitales y tradicionales como modo de enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y colectivo.

    Catalunya · 4.2 irizpidea

    Usar de forma crítica, ética y responsable medios de comunicación digitales y tradicionales como manera de enriquecer el aprendizaje y el trabajo individual y colectivo, y de reconocer la presencia de la física en la sociedad.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 179. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica.

    Catalunya · 5.1 irizpidea

    Obtener relaciones entre variables físicas, midiendo y tratando los datos experimentales, determinando los errores y utilizando sistemas de representación gráfica en entornos analógicos o digitales.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 179. or.

  2. 5.2

    Reproducir en laboratorios, reales o virtuales, determinados procesos físicos modificando las variables que los condicionan, considerando los principios, leyes o teorías implicados, generando el correspondiente informe con formato adecuado e incluyendo argumentaciones, conclusiones, tablas de datos, gráficas y referencias bibliográficas.

    Catalunyak berdin mantentzen du (5.2 irizpidea).

  3. 5.3

    Valorar la física, debatiendo de forma fundamentada sobre sus avances y la implicación en la sociedad, desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad.

    Catalunyako irizpiderik ez dator bat honekin testuan: beste irizpide batean esanda egon daiteke, beste hitz batzuekin.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a la formulación de las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para el entendimiento de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.

    Catalunya · 6.1 irizpidea

    Identificar los principales avances científicos relacionados con la física que han contribuido a las leyes y teorías aceptadas actualmente en el conjunto de las disciplinas científicas, como las fases para la comprensión de las metodologías de la ciencia, su evolución constante y su universalidad.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 180. or.

  2. 6.2

    Reconocer el carácter multidisciplinar de la ciencia y las contribuciones de unas disciplinas en otras, estableciendo relaciones entre la física y la química, la biología, la geología o las matemáticas.

    Catalunya · 6.2 irizpidea

    Reconocer el carácter multidisciplinario de la ciencia y las contribuciones de unas disciplinas sobre las otras, estableciendo relaciones entre la física y otras disciplinas como la química, la biología o las matemáticas a partir de propuestas de aprendizaje contextualizadas y realistas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 181. or.

Catalunyako 1 irizpide, estatuko testuan parekorik gabe

Catalunyak ez ditu estatuko irizpide jakin batetik abiatuta idazten: askok beste hitz batzuekin esaten dute estatuko curriculumak beste irizpide batzuen artean banatzen duena, eta beste batzuek Estatuak eskatzen ez duen zerbait eskatzen dute.

  1. 5.3

    Valorar las aportaciones de la física a la sociedad, debatiendo de manera fundamentada sobre su impacto desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad, y reflexionando sobre las causas y las consecuencias de los sesgos de género en las ciencias.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, 180. or.

Praktikatu Física Batxilergoa 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Física ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Catalunyan indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.