LOMLOE curriculuma · Castilla y León

Música ebaluazio-irizpideak, DBH 2

Música DBH 2 estatuko curriculumaren 10 irizpide eta, bakoitzaren azpian, Castilla y Leónk nola idazten duen: 5 berridatzita eta 10 irizpide propio.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Castilla y Leónko testua: Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III (BOCyL 190, 30-9-2022).

Indarraldia: Modificación no localizada.

Castilla y Leónk ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (2), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-3). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Castilla y Leónk tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

10 ebaluazio-irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.
Castilla y León · 1.2 irizpidea
Identificar los principales rasgos estilísticos de músicas y danzas de distintas épocas, géneros, estilos y culturas, con actitudes de interés, apertura y respeto en la escucha o visionado de las mismas.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
1.2
Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.
Castilla y Leónk berdin mantentzen du (1.3 irizpidea).
1.3
Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.
Castilla y Leónk berdin mantentzen du (1.4 irizpidea).

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas básicas, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.
Castilla y Leónk berdin mantentzen du (2.1 irizpidea).
2.2
Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.
Castilla y Leónk berdin mantentzen du (2.2 irizpidea).

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, con o sin apoyo de la audición.
Ez da agertzen Castilla y Leónko testuan ikasturte honetarako.
3.2
Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.
Castilla y León · 3.1 irizpidea
Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, adecuadas al nivel, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
3.3
Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, y manteniendo la concentración.
Castilla y León · 3.2 irizpidea
Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, manteniendo la concentración y potenciando la relajación, el control de emociones y la seguridad en sí mismos.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.
Castilla y León · 4.1 irizpidea
Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, adecuadas a su nivel, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 533. or.
4.2
Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico-musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
Castilla y León · 4.2 irizpidea
Participar activamente en la planificación y en la ejecución de composiciones vocales, instrumentales, coreográficas y multidisciplinares sencillas de forma individual y/o colaborativa, mostrando respeto a ideas, emociones y sentimientos del grupo, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 533. or.

Castilla y Leónren 10 irizpide propio

Ez dira banan-banan parekatzen estatuko irizpide jakin batekin: irizpide berriak izan daitezke, edo estatuko irizpide baten zati bat bereiz gara dezakete.

1.1
Apreciar la importancia de la conservación y transmisión del patrimonio musical y dancístico internacional, nacional y autonómico, como requisitos fundamentales para su descubrimiento y conocimiento por las generaciones futuras, teniendo en cuenta su valor artístico y su contribución al enriquecimiento personal y social.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 531. or.
1.5
Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado, aplicándolos en la lectura o audición de pequeñas obras o fragmentos musicales.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
1.6
Distinguir y utilizar de manera apropiada elementos de representación gráfica de la música, en actividades de lectura y análisis musical.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
1.7
Reconocer los principales recursos y técnicas del lenguaje de la Danza en el visionado de representaciones dancísticas.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
1.8
Analizar y comprender el concepto de textura, reconociéndolo en actividades de audición y lectura de partituras.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
2.3
Explorar las posibilidades expresivas de distintas fuentes y objetos sonoros, partiendo de la práctica y la experimentación.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
2.4
Demostrar habilidades musicales básicas individuales y grupales, adquiriendo y fortaleciendo la autoestima y la conciencia global, a través de la interpretación.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
2.5
Mostrar interés y actitud crítica por la música actual, los musicales, los conciertos en vivo y las nuevas propuestas musicales, valorando los elementos creativos e innovadores de los mismos.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 532. or.
3.3
Participar como intérprete en actuaciones y manifestaciones musicales y escénicas, aceptando y cumpliendo las normas que rigen la interpretación en grupo y mostrando iniciativa en los procesos creativos e interpretativos.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 533. or.
4.3
Utilizar de manera funcional los recursos digitales para el aprendizaje e investigación indagando sobre el hecho musical y mostrando interés por las herramientas digitales de la música.
Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 533. or.

Praktikatu Música DBH 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Castilla y Leónn indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.