Saltatu eduki nagusira
EureQuiz doan dago 2027eko urtarrilaren 10era arte · Txartelik gabeHasi →
LOMLOE curriculuma · Castilla y León

Lengua Castellana ebaluazio-irizpideak, DBH 1

Lengua Castellana DBH 1 mailako 27 ebaluazio-irizpideak, Castilla y Leónk argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Castilla y Leónko testua: Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III (BOCyL 190, 30-9-2022).

Indarraldia: Modificación no localizada.

Castilla y Leónk ikasturtez ikasturte banatzen du irakasgai hau (1), estatuko curriculumak tarte bakarrean ematen duen bitartean (1-2). Horregatik daude baliokiderik gabeko estatuko irizpideak hemen: Castilla y Leónk tarteko beste ikasturte batean ebaluatzen ditu.

Castilla y Leónko curriculumaren 27 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Reconocer las lenguas de España y las variedades dialectales del español, con atención especial a las variedades de Castilla León, identificando algunas nociones básicas de las lenguas, tanto de España como las que forman los repertorios lingüísticos del alumnado.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  2. 1.2

    Contrastar y observar textos de distintas variedades dialectales del español, con especial atención a las variedades de Castilla y León, utilizando diferentes soportes.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  3. 1.3

    Identificar y rechazar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir de la observación de la diversidad lingüística del entorno.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Comprender el sentido global, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor analizando textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  2. 2.2

    Valorar la forma y el contenido de textos orales y multimodales sencillos comparando las diferencias entre ellos.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo, con adecuación, coherencia y cohesión en diferentes soportes y utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  2. 3.2

    Participar de manera activa y adecuada en interacciones orales breves formales e informales propiciando el trabajo en equipo.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  3. 3.3

    Fomentar actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación realizando intercambios conversacionales y atendiendo a la cortesía lingüística.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Comprender e interpretar el sentido global de textos escritos y multimodales sencillos de diferentes ámbitos analizando la información más relevante y la intención del emisor.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

  2. 4.2

    Valorar la forma y el contenido de textos escritos sencillos evaluando su calidad y la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 373. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  2. 5.2

    Redactar borradores de textos escritos y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta presentando un texto final correcto.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  3. 5.3

    Incorporar de manera gradual procedimientos básicos para enriquecer los textos, atendiendo a aspectos discursivos y lingüísticos con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Localizar, seleccionar y contrastar información de manera guiada procedente de diferentes fuentes, evaluando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura y respetando los principios de propiedad intelectual.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  2. 6.2

    Elaborar trabajos sencillos de investigación de manera guiada en diferentes soportes sobre diversos temas de interés académico, personal o social partiendo de la información seleccionada.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  3. 6.3

    Adoptar hábitos de uso crítico, seguro, sostenible y saludable de las tecnologías digitales con relación a la búsqueda y la comunicación de la información, adquiriendo una práctica progresivamente autónoma.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

7. konpetentzia espezifikoa

  1. 7.1

    Seleccionar y leer textos a partir de preselecciones guiándose por los propios gustos, intereses y necesidades para elaborar un itinerario lector propio.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  2. 7.2

    Compartir la experiencia de lectura utilizando diferentes soportes.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

8. konpetentzia espezifikoa

  1. 8.1

    Encuadrar, con ayuda de pautas y modelos, las obras o fragmentos breves leídos adscribiéndolos a los géneros y subgéneros literarios estudiados.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  2. 8.2

    Establecer de manera guiada vínculos argumentados entre los textos leídos y otros textos breves escritos, orales o multimodales comparando las diferencias entre ellos.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  3. 8.3

    Iniciarse en la creación de textos sencillos personales o colectivos con intención literaria y conciencia de estilo empleando distintos soportes.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

9. konpetentzia espezifikoa

  1. 9.1

    Revisar los propios textos de manera guiada y hacer propuestas de mejora argumentando los cambios.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  2. 9.2

    Identificar y subsanar algunos problemas de comprensión lectora utilizando los conocimientos explícitos sobre la lengua y su uso.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 374. or.

  3. 9.3

    Observar y reflexionar sobre la interrelación entre el propósito comunicativo y las elecciones lingüísticas del emisor, así como sus efectos en el receptor, recurriendo al conocimiento explícito de la lengua.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 375. or.

  4. 9.4

    Formular generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua a partir de la observación y comparación de enunciados, y consultando de manera guiada diccionarios, manuales y gramáticas.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 375. or.

10. konpetentzia espezifikoa

  1. 10.1

    Identificar y desechar los usos discriminatorios de la lengua, evitando los abusos de poder a través de la palabra y los usos manipuladores del lenguaje verbal y no verbal.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 375. or.

  2. 10.2

    Adquirir estrategias para la resolución dialogada de los conflictos buscando consensos tanto en el ámbito personal como educativo y social.

    Decreto 39/2022, de 29 de septiembre, anexo III, 375. or.

Praktikatu Lengua Castellana DBH 1

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Lengua Castellana ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Castilla y Leónn indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.