Saltatu eduki nagusira
EureQuiz doan dago 2027eko urtarrilaren 10era arte · Txartelik gabeHasi →
LOMLOE curriculuma · Cantabria

Tecnología ebaluazio-irizpideak, DBH 4

Tecnología DBH 4 mailako 22 ebaluazio-irizpideak, Cantabriak argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Cantabriako testua: Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A (BOC 151, 5-8-2022).

Indarraldia: Las Órdenes EDU/40/2022, EDU/42/2022 y EDU/30/2024 regulan implantación y horario, sin currículos. Ninguna modificación del decreto localizada.

Cantabriako curriculumaren 22 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico e identificar las distintas fases históricas de la tecnología.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 300. or.

  2. 1.2

    Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor para la comunidad a partir de la observación y el análisis del entorno más cercano, estudiando sus necesidades, requisitos y posibilidades de mejora.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 300. or.

  3. 1.3

    Presentar una disposición positiva y creativa ante los problemas prácticos y confianza en la propia capacidad para alcanzar resultados útiles.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  4. 1.4

    Aplicar con iniciativa estrategias colaborativas de gestión de proyectos con una perspectiva interdisciplinar y siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la difusión de la solución.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  5. 1.5

    Abordar la gestión del proyecto de forma creativa, aplicando las estrategias y técnicas colaborativas adecuadas, así como métodos de investigación para la ideación de soluciones lo más eficientes e innovadoras posibles con responsabilidad y con actitudes de tolerancia, respeto y autocrítica.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando su demanda, evolución y previsión de fin de ciclo de vida con un criterio ético y responsable e inclusivo.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  2. 2.2

    Fabricar productos y soluciones tecnológicas, aplicando herramientas de diseño asistido, técnicas de elaboración manual, mecánica y digital y utilizando los materiales y recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos y digitales adecuados.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  3. 2.3

    Valorar la utilización de materiales reciclados en la fabricación de productos tecnológicos.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales adecuadas junto con el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  2. 3.2

    Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera efectiva, empleando la entonación, expresión, gestión del tiempo y adaptación adecuada del discurso, y un lenguaje inclusivo y no sexista.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  3. 3.3

    Elaborar informes técnicos con la documentación pertinente, para concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema planteado, evaluando su idoneidad

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Diseñar, construir, controlar, programar y/o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática, componentes de los sistemas de control y programación, así como otros conocimientos interdisciplinares.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 301. or.

  2. 4.2

    Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones informáticas y tecnologías digitales emergentes de control y simulación como Internet de las cosas “big data” y la inteligencia artificial con sentido crítico y ético.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  3. 4.3

    Usar componentes y circuitos electrónicos conocidos para plantear soluciones a distintos problemas de la vida cotidiana.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  2. 5.2

    Emplear el ordenador como sistema de diseño asistido, para la representación objetos en 2D y 3D.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y aplicación de criterios de sostenibilidad en la selección de materiales y en el diseño de estos, así como en los procesos de fabricación de productos tecnológicos, minimizando el impacto negativo en la sociedad y en el planeta.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  2. 6.2

    Analizar los beneficios, en el cuidado del entorno, que aportan la arquitectura bioclimática y el transporte eléctrico, valorando la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  3. 6.3

    Identificar y valorar la repercusión y los beneficios del desarrollo de proyectos tecnológicos de carácter social por medio de comunidades abiertas, acciones de voluntariado o proyectos de servicio a la comunidad.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  4. 6.4

    Disposición a una utilización solidaria y responsable de los medios tecnológicos actuales.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  5. 6.5

    Valorar las posibilidades de un desarrollo sostenible, con el fin de garantizar el nivel de vida en el futuro, con las posibilidades medioambientales y la repercusión sobre la actividad tecnológica. Contribución a los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

  6. 6.6

    Analizar y valorar la implicación del desarrollo tecnológico en los cambios sociales y laborales.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A, 302. or.

Praktikatu Tecnología DBH 4

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Tecnología ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Cantabrian indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.