Economía y Emprendimiento ebaluazio-irizpideak, DBH 4
Economía y Emprendimiento DBH 4 estatuko curriculumaren 21 irizpide eta, bakoitzaren azpian, Canariask nola idazten duen: 17 berridatzita eta 0 irizpide propio.
Aplikatzekoa den araudia
Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Canariasko testua: Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2 (BOC 58, 23-3-2023).
Indarraldia: El D 86/2025 (BOC 133, 7-7-2025) solo toca los ámbitos del programa de diversificación.
21 ebaluazio-irizpide
1. konpetentzia espezifikoa
- 1.1
Adaptarse a entornos complejos y crear un proyecto personal original y generador de valor, partiendo de la valoración crítica sobre las propias aptitudes y las posibilidades creativas, haciendo hincapié en las fortalezas y debilidades y logrando progresivamente el control consciente de las emociones.
Canarias · 1.1 irizpidea
Valorar las fortalezas y debilidades personales, así como la iniciativa y creatividad propia y ajena, haciendo uso de estrategias de autoconocimiento y autoeficacia, para aprender a valorarlas como fuente de crecimiento personal que le permitan afrontar futuros retos personales.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 199. or.
- 1.2
Utilizar estrategias de análisis razonado de las fortalezas y debilidades personales y de la iniciativa y creatividad propia y de los demás.
Canarias · 1.2 irizpidea
Gestionar de forma eficaz las emociones aplicando estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones adaptadas a contextos cambiantes y utilizando el error y la validación como oportunidades para aprender con la finalidad de fortalecer el optimismo, la resiliencia y la autoestima y poder aplicarlas en distintas situaciones de la vida.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 199. or.
- 1.3
Gestionar de forma eficaz las emociones y destrezas personales, promoviendo y desarrollando actitudes creativas.
Canarias · 1.3 irizpidea
Diseñar un proyecto personal generador de valor potenciando las aptitudes y destrezas personales, desarrollando las actitudes creativas y reflexionando sobre el valor estratégico de su marca personal con la finalidad de generar nuevas oportunidades personales y favorecer avances sociales, culturales, artísticos y económicos.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 199. or.
2. konpetentzia espezifikoa
- 2.1
Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, actitud participativa y visualización de metas comunes, utilizando estrategias que faciliten la identificación y optimización de los recursos humanos necesarios que conduzcan a la consecución del reto propuesto.
Canarias · 2.1 irizpidea
Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, con actitud participativa, motivación y visualización de metas comunes, utilizando técnicas de conformación de equipos y estrategias ágiles de trabajo durante el proceso de desarrollo de soluciones emprendedoras que conduzcan a la consecución del reto propuesto.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 201. or.
- 2.2
Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta, de motivación, de liderazgo y de cooperación e innovación ágil tanto de manera presencial como a distancia en distintos contextos de trabajo en equipo.
Canarias · 2.2 irizpidea
Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta y de liderazgo, cooperación e innovación ágil, valorando las aportaciones y experiencias ajenas y respetando las normas y decisiones tomadas de forma colectiva para descubrir el valor de cooperar con otras personas con espíritu constructivo y empatía en distintos contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 201. or.
- 2.3
Valorar y respetar las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo y fases del proceso llevado a cabo, respetando las decisiones tomadas de forma colectiva.
Ez da agertzen Canariasko testuan ikasturte honetarako.
3. konpetentzia espezifikoa
- 3.1
Preservar y cuidar el medio natural, social, cultural y artístico a partir de propuestas y actuaciones locales y globales que promuevan el desarrollo sostenible con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Canarias · 3.1 irizpidea
Superar los retos propuestos sobre la preservación y cuidado del entorno natural, social, cultural y artístico, aportando ideas creativas, innovadoras y sostenibles y analizando las ventajas e inconvenientes de las soluciones adoptadas para evaluar el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el entorno socioeconómico canario y global al que van dirigidas.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 202. or.
- 3.2
Superar los retos propuestos a partir de ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando sus ventajas e inconvenientes, así como el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el contexto al que van dirigidas.
Canarias · 3.2 irizpidea
Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, atendiendo a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 202. or.
- 3.3
Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas creativas y sostenibles que faciliten la superación de los retos planteados y la obtención de soluciones a las necesidades detectadas con sentido ético y solidario.
Canarias · 3.2 irizpidea
Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas, que den solución ética y solidaria a las necesidades detectadas, atendiendo a razonamientos y resultados científicos, con la finalidad de promover el desarrollo sostenible con visión creativa, emprendedora y comprometida.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 202. or.
4. konpetentzia espezifikoa
- 4.1
Poner en marcha un proyecto que lleve a la realidad una solución emprendedora, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles en el proceso de ideación creativa.
Canarias · 4.1 irizpidea
Diseñar de forma cooperativa un proyecto de conversión de las ideas en acciones emprendedoras, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles para poner en marcha un proceso creativo que lleve a la realidad una solución innovadora, ética y sostenible para la necesidad o problema que se plantea en su entorno.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 204. or.
- 4.2
Utilizar con autonomía estrategias de captación y gestión de recursos conociendo sus características y aplicándolas al proceso de conversión de las ideas y soluciones en acciones.
Canarias · 4.2 irizpidea
Utilizar estrategias de captación y gestión de los medios de producción y de las fuentes financieras, aplicando conocimientos económicos y financieros fundamentales para planificar la organización, distribución, uso y optimización de los recursos necesarios para la puesta en marcha de la idea o solución propuesta.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 204. or.
- 4.3
Reunir, analizar y seleccionar con criterios propios los recursos disponibles, planificando con coherencia su organización, distribución, uso y optimización.
Ez da agertzen Canariasko testuan ikasturte honetarako.
5. konpetentzia espezifikoa
- 5.1
Validar las ideas y soluciones presentadas mediante mensajes convincentes y adecuados al contexto y a objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles adecuadas a cada situación comunicativa.
Canarias · 5.1 irizpidea
Validar las ideas y soluciones desarrolladas empleando mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles para participar en la toma de decisiones sobre la elección final con actitud cooperativa y respetuosa en el intercambio de información y creación de conocimiento respecto a las situaciones propuestas.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 206. or.
- 5.2
Presentar y exponer con claridad y coherencia las ideas y soluciones creativas, valorando la importancia de mantener una comunicación eficaz y respetuosa a lo largo de todo el proceso.
Canarias · 5.2 irizpidea
Presentar y exponer en el entorno las ideas y soluciones creativas adoptadas, utilizando herramientas y estrategias de difusión ágil para valorar la importancia de mantener una comunicación efectiva y respetuosa.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 206. or.
6. konpetentzia espezifikoa
- 6.1
Desarrollar una idea o solución emprendedora a partir de los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, viendo la relación entre estos y los recursos necesarios y disponibles que permiten su desarrollo.
Canarias · 6.1 irizpidea
Desarrollar una idea o emprendedora utilizando los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, con la finalidad de tomar decisiones sobre la búsqueda y planificación de los recursos escasos, necesarios y disponibles en el entorno que permitan su desarrollo.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 207. or.
- 6.2
Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos.
Canarias · 6.2 irizpidea
Analizar el comportamiento financiero de las personas utilizando herramientas financieras para comprender con precisión el entorno económico y financiero que les permita optimizar los recursos necesarios que lleven a la acción una experiencia emprendedora de valor.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 207. or.
- 6.3
Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos y situaciones, reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios.
Canarias · 6.3 irizpidea
Valorar los principios de interacción social desde un punto de vista macroeconómico y microeconómico analizando el entorno general y específico y situaciones de negocios reales o simuladas para aplicar conocimientos económicos y financieros a actividades y situaciones concretas.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 207. or.
- 6.4
Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, aprovechando este conocimiento en el afrontamiento eficaz de retos.
Ez da agertzen Canariasko testuan ikasturte honetarako.
7. konpetentzia espezifikoa
- 7.1
Valorar la contribución del prototipo final tanto al aprendizaje como al desarrollo personal y colectivo evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias empleadas en la construcción del mismo.
Canarias · 7.1 irizpidea
Valorar la contribución del prototipo final, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo personal y colectivo, evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias empleadas en la construcción del mismo para alcanzar objetivos a través de la eficacia tanto en las relaciones personales e interpersonales como en la gestión de nuevos proyectos.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 209. or.
- 7.2
Analizar de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, la viabilidad y la adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos.
Canarias · 7.2 irizpidea
Analizar de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, viabilidad y adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos, para llevar a término el proceso de creación de prototipos innovadores y de valor en el ámbito personal, académico y profesional.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 210. or.
- 7.3
Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma.
Canarias · 7.3 irizpidea
Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma para desarrollar habilidades de organización y control de tiempos y autonomía en el aprendizaje proactivo.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 210. or.
Praktikatu Economía y Emprendimiento DBH 4
Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.
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