Biología ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Canarias · 1.1 irizpidea

Analizar críticamente conceptos y procesos biológicos, seleccionando e interpretando información a partir de trabajos científicos y en diferentes formatos para, utilizando el pensamiento científico, obtener conclusiones lógicas valorando la fiabilidad de las fuentes.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 965. or.

Canarias · 1.2 irizpidea

Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso, con el objetivo de expresar y transmitir conocimientos biológicos en diferentes situaciones grupales con iniciativa, imaginación y creatividad.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 965. or.

Canarias · 1.3 irizpidea

Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de forma razonada, con el fin de participar en interacciones comunicativas, valorando la importancia de mantener una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de las demás personas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 965. or.

Canarias · 2.1 irizpidea

Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes de forma adecuada y seleccionando, organizando y analizando de forma crítica la información para poder adoptar un juicio propio y argumentado ante problemas de actualidad, y reutilizar la información y generar nuevos conocimientos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 967. or.

Canarias · 2.2 irizpidea

Evaluar, contrastar y justificar la veracidad de información relacionada con la materia, utilizando fuentes fiables y aportando datos con rigor y coherencia, con el fin de adoptar una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 967. or.

Canarias · 3.1 irizpidea

Analizar y evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o divulgación científica a través de la interpretación de los resultados obtenidos, comprobando si se han seguido los pasos del trabajo científico, para explicar fenómenos relacionados con los saberes de la biología, desarrollando el pensamiento crítico y las destrezas comunicativas y digitales.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 968. or.

Canarias · 3.2 irizpidea

Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando a las mujeres científicas, con el fin de promover activamente la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y formarse una opinión propia basada en razonamientos y evidencias y entender que la investigación es una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución, influida por el contexto político y social y por los recursos económicos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 968. or.

Canarias · 4.1 irizpidea

Explicar fenómenos biológicos argumentándolos a través del planteamiento y resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y recursos adecuados para afrontar nuevos retos con optimismo y resiliencia y proponer soluciones innovadoras y sostenibles.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 970. or.

Canarias · 4.2 irizpidea

Analizar críticamente la solución a un problema utilizando los saberes de la materia de biología, para reformular los procedimientos utilizados o conclusiones si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados o encontrados con posterioridad, con la intención de mejorar los resultados.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 970. or.

Canarias · 5.1 irizpidea

Argumentar, a partir del análisis crítico de determinadas acciones humanas relacionadas con la sostenibilidad y la salud, sobre la importancia de adoptar estilos de vida saludables y compatibles con el desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología molecular y relacionándolos con los procesos macroscópicos con el fin de tomar conciencia de la necesidad de emprender acciones, personales y colectivas, para preservar la salud física y mental y el medioambiente y contribuir a la construcción de una sociedad más sana, justa y solidaria.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 971. or.

Canarias · 6.1 irizpidea

Analizar la estructura y función de los principales bioelementos y biomoléculas, las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas, argumentando sobre su importancia en el mantenimiento de la vida, para explicar las características y procesos vitales de los seres vivos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 972. or.

Canarias · 6.2 irizpidea

Aplicar metodologías analíticas en el laboratorio de forma cooperativa, utilizando los materiales adecuados con precisión y mostrando una actitud metódica, responsable y sostenible con los procedimientos empleados, para aislar e identificar diferentes biomoléculas y determinar su función biológica.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, 972. or.