Biología y Geología ebaluazio-irizpideak, DBH 1

Canarias · 1.1 irizpidea

Explicar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos, con el fin de elaborar conclusiones y compartir conocimiento con actitud cooperativa y respetuosa.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 76. or.

Canarias · 1.2 irizpidea

Transmitir información sobre procesos biológicos y geológicos o textos científicos divulgativos sencillos de forma clara y utilizando el vocabulario y los formatos adecuados con el fin de facilitar su comprensión y generar curiosidad e interés por la ciencia.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 76. or.

Canarias · 1.3 irizpidea

Explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas utilizando, cuando sea posible, algún paso del diseño de ingeniería y herramientas digitales, para crear nuevos contenidos y generar de forma colaborativa productos comunicativos en diversos soportes.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 76. or.

Canarias · 2.1 irizpidea

Localizar, seleccionar y organizar de manera guiada información de distintas fuentes, respetando la propiedad intelectual, para resolver cuestiones biológicas y geológicas relacionadas con el medio natural

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 77. or.

Canarias · 2.2 irizpidea

Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica comprobando las fuentes con el fin de distinguirla de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas, y mantener una actitud escéptica ante estos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 78. or.

Canarias · 2.3 irizpidea

Valorar, a partir de información procedente de distintas fuentes, la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, con el fin de comprender su relación con la mejora de la calidad de vida, destacando y reconociendo a las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 78. or.

Canarias · 3.1 irizpidea

Plantear preguntas e hipótesis que puedan ser respondidas utilizando las destrezas propias del trabajo científico para intentar explicar fenómenos biológicos y geológicos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 79. or.

Canarias · 3.2 irizpidea

Diseñar pequeños proyectos de investigación relacionados con procesos y fenómenos biológicos y geológicos que supongan la experimentación, la toma de datos y el análisis de los mismos con la finalidad de poder dar respuesta a preguntas concretas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 79. or.

Canarias · 3.3 irizpidea

Realizar de manera colaborativa experimentos sencillos sobre fenómenos biológicos y geológicos, utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y respetando las normas de uso y seguridad en el laboratorio, con el fin de fomentar el pensamiento científico, valorar la importancia del trabajo en equipo y comprender el alcance y las limitaciones de la ciencia.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 79. or.

Canarias · 3.4 irizpidea

Describir o interpretar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas para compartir información y obtener conclusiones de manera razonada

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 79. or.

Canarias · 3.5 irizpidea

Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario y empleando algunas estrategias de trabajo cooperativo con el fin de aceptar tareas y responsabilidades de manera equitativa, respetando la diversidad y la igualdad de género y favoreciendo la inclusión.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 79. or.

Canarias · 4.1 irizpidea

Resolver problemas sencillos de forma guiada o dar explicación a procesos biológicos o geológicos a partir de datos e información proporcionados por el profesorado, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales, valorando la contribución de la ciencia en la construcción del conocimiento, para generar productos colaborativos y presentar ideas sostenibles.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 81. or.

Canarias · 4.2 irizpidea

Analizar de forma razonada la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos con el fin de valorar su viabilidad y buscar, utilizando estrategias de trabajo cooperativo, soluciones alternativas si esta no lo fuese.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 81. or.

Canarias · 5.1 irizpidea

Relacionar la preservación de la biodiversidad en general y de la canaria en particular, la conservación del medioambiente y la protección de los seres vivos del entorno con el desarrollo sostenible y la calidad de vida, valorando la importancia de los recursos naturales y de determinados grupos de seres vivos en el mantenimiento de la salud del planeta con el fin de emprender acciones que contribuyan a la protección y mejora del entorno más próximo.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 83. or.

Canarias · 5.2 irizpidea

Proponer y adoptar hábitos sostenibles, a partir de las actividades propias y ajenas, utilizando sus propios razonamientos, los conocimientos adquiridos y la información disponible a través de distintas fuentes, con el objetivo de presentar ideas y soluciones innovadoras, éticas y sostenibles dirigidas a mejorar la calidad de vida del entorno próximo.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 83. or.

Canarias · 6.1 irizpidea

Valorar la importancia del paisaje de las islas Canarias como patrimonio natural a través del estudio de algunos ecosistemas y analizar la fragilidad de los elementos que lo componen con el fin de planificar acciones preventivas relacionadas con los impactos generados por el ser humano, adoptando una postura crítica ante las alteraciones del medio natural.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, 84. or.