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LOMLOE curriculuma · Illes Balears

Geografía ebaluazio-irizpideak, Batxilergoa 2

Geografía Batxilergoa 2 mailako 15 ebaluazio-irizpideak, Illes Balearsk argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere. Hizkuntza koofiziala: catalán.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Illes Balearsko testua: Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1 (BOIB 103, 4-8-2025).

Illes Balearsko curriculumaren 15 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

  1. 1.1

    Cuestionar modos de vida insostenibles mediante el análisis geográfico de todo tipo de fuentes de información que traten los retos ecosociales presentes y futuros y desde argumentos fundados en su relevancia y en la necesidad de las acciones para afrontarlos.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 245. or.

  2. 1.2

    Debatir sobre los retos naturales y sociales de las Illes Balears y de España de forma comprometida y respetuosa con opiniones ajenas, utilizando estrategias orales con apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía y manejando datos rigurosos. Utilizar estrategias de comunicación visual

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 246. or.

2. konpetentzia espezifikoa

  1. 2.1

    Valorar todo impacto de la acción antrópica desde el principio de sostenibilidad reconociendo la complejidad sistémica del medio natural y de las propias actividades humanas.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 246. or.

  2. 2.2

    Extraer información de paisajes naturales y humanizados analizando fuentes visuales, distinguiendo elementos geográficos e interpretando la influencia e interrelaciones de factores físicos y humanos.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 246. or.

3. konpetentzia espezifikoa

  1. 3.1

    Reflexionar sobre la percepción del espacio geográfico localizando y reconociendo en mapas regiones geomorfológicas y bioclimáticas con características comunes y específicas, destacando la aportación a la sostenibilidad del medio.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 246. or.

  2. 3.2

    Identificar la diversidad y singularidad de paisajes naturales comparando su distribución, características y contrastes a escala autonómica, de España y de Europa, así como formas humanas de relación con esos entornos.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 246. or.

  3. 3.3

    Analizar los procesos formadores del medio y su interacción con la sociedad, a fin de poder llevar a cabo análisis y predicciones de fenómenos a partir de datos observables en la realidad y de bases de datos disponibles.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 247. or.

4. konpetentzia espezifikoa

  1. 4.1

    Emplear la escala apropiada para localizar o representar, con apoyo de las TIG, cualquier fenómeno físico o humano justificando los métodos y datos elegidos y la delimitación de regiones o categorías de análisis, así como de áreas de transición.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 247. or.

  2. 4.2

    Crear productos propios individuales o en grupo con fines explicativos comunicando diagnósticos, proponiendo hipótesis o conclusiones y aplicando las TIG.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 247. or.

  3. 4.3

    Aplicar las tecnologías TIG para evaluar los riesgos naturales y los efectos del cambio climático en un contexto de cambio global que afecta todos los procesos geográficos en cualquier escala de análisis.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 247. or.

5. konpetentzia espezifikoa

  1. 5.1

    Valorar la dignidad humana analizando críticamente las consecuencias de nuestras acciones sobre las condiciones laborales y de vida, tanto en España como en otros países, investigando el sistema de relaciones económicas globalizadas y los sectores económicos y planteando soluciones razonables.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 247. or.

  2. 5.2

    Expresar la necesidad de preservar el medio ambiente indagando sobre los impactos de las maneras de producción, distribución y consumo a escala local y global y proponiendo actuaciones de mejora.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 248. or.

6. konpetentzia espezifikoa

  1. 6.1

    Justificar la necesidad de los mecanismos de compensación de las desigualdades individuales y territoriales identificando los procesos pasados y recientes, así como sus causas y consecuencias sociales, laborales y demográficas.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 248. or.

  2. 6.2

    Argumentar sobre el origen de los desequilibrios sociales y económicos de las Illes Balears, de España y Europa analizando los factores de localización de las actividades económicas y de la población en una sociedad terciarizada.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 248. or.

7. konpetentzia espezifikoa

  1. 7.1

    Reelaborar saberes sobre fenómenos naturales y humanos relevantes a diferentes escalas y en nuevos contextos, aplicando el pensamiento geográfico, movilizando y revisando de forma crítica conocimientos previos y nuevos, diagnosticando problemas y oportunidades y razonando sobre posibles previsiones y soluciones.

    Decreto 43/2025, de 1 de agosto (sustituye al Decreto 33/2022), anexo 1, 248. or.

Praktikatu Geografía Batxilergoa 2

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

Ikusi Geografía ikastaroa

Araudi ofizialetik hartutako testuak. EureQuizek ez ditu ordezkatzen ikastetxearen programazioa eta Illes Balearsn indarrean dagoen araudia. Arau-testuak beren argitalpen ofizialaren hizkuntzan erreproduzitzen dira.