LOMLOE curriculuma · Aragón

Biología y Geología ebaluazio-irizpideak, DBH 3

Biología y Geología DBH 3 mailako 19 ebaluazio-irizpideak, Aragónk argitaratzen dituen bezala, bere ordenan eta bere zenbakikuntzarekin, baita estatukoekin bat datozenak ere.

Aplikatzekoa den araudia

Estatuaren oinarrizko testua: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Aragónko testua: Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II (BOA 156, 11-8-2022).

Geroko aldaketa: Orden ECD/867/2024 (BOA 153, 7-8-2024): sustituye en el anexo II Geografía e Historia, Cultura y Patrimonio de Aragón y Segunda Lengua Extranjera (Francés).

Aragónko curriculumaren 19 irizpide

1. konpetentzia espezifikoa

1.1
Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 71. or.
1.2
Facilitar la comprensión y análisis de información relacionada con los saberes de la materia de Biología y Geología transmitiéndola de forma clara utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales...).
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 71. or.
1.3
Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas y utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 71. or.

2. konpetentzia espezifikoa

2.1
Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
2.2
Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas y manteniendo una actitud escéptica ante estos.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
2.3
Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.

3. konpetentzia espezifikoa

3.1
Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando las prácticas científicas.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
3.2
Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
3.3
Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
3.4
Interpretar los resultados obtenidos en el proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
3.5
Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.

4. konpetentzia espezifikoa

4.1
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información aportados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.
4.2
Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 72. or.

5. konpetentzia espezifikoa

5.1
Relacionar con fundamentos científicos la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.
5.2
Proponer y adoptar hábitos sostenibles analizando de una manera crítica las actividades propias y ajenas (modelos de consumo y de producción, huella y deuda ecológica, economía social y solidaria, justicia ambiental y regeneración de los ecosistemas).
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.
5.3
Proponer y adoptar hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas con actitud crítica y a partir de fundamentos fisiológicos.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.

6. konpetentzia espezifikoa

6.1
Valorar la importancia del paisaje como patrimonio natural analizando la fragilidad de los elementos que lo componen.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.
6.2
Interpretar el paisaje analizando sus elementos y reflexionando sobre el impacto ambiental y los riesgos naturales derivados de determinadas acciones humanas.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.
6.3
Reflexionar sobre los riesgos naturales mediante el análisis de los elementos de un paisaje.
Orden ECD/1172/2022, de 2 de agosto, anexo II, 73. or.

Praktikatu Biología y Geología DBH 3

Aldiro aldatzen diren ariketak, LOMLOE irizpide hauekin lerrokatuta. Hasi doan.

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