Lengua Castellana y Literatura EBAU Asturias 2025

Un buen resumen debe recoger de forma breve y objetiva las ideas esenciales del texto, redactadas con palabras propias del alumno (sin copiar literalmente) y respetando el sentido original. Debe ser fiel al contenido pero mucho más corto, eliminando los detalles secundarios, los ejemplos y las repeticiones. No debe incluir valoraciones u opiniones personales (eso correspondería a un comentario crítico) ni reproducir frases textuales. Saber resumir demuestra comprensión lectora y capacidad de síntesis, destrezas evaluadas en la PAU.

Cuando la tesis aparece al final del texto, después de los argumentos, la estructura es inductiva o sintetizante: se parte de razones, datos o casos particulares para llegar a una conclusión general (la tesis). Es el procedimiento opuesto a la estructura deductiva o analizante, en la que la tesis se enuncia al principio y luego se desarrollan los argumentos. Existe además la estructura encuadrada o circular, que presenta la tesis al inicio y la repite reforzada al final. Reconocer la estructura es clave para comentar la organización de un texto argumentativo.

En "El profesor explicó la lección a los alumnos", el sintagma "a los alumnos" funciona como complemento indirecto (CI). El CI designa al destinatario o beneficiario de la acción verbal y suele ir introducido por la preposición "a". La prueba más fiable para identificarlo es la sustitución por los pronombres átonos le/les: "El profesor les explicó la lección". El complemento directo de esta oración es "la lección" (sustituible por "la": "El profesor se la explicó"), y el sujeto es "el profesor".

En "Dijo que vendría pronto", la proposición "que vendría pronto" es una subordinada sustantiva que funciona como complemento directo del verbo "dijo". La prueba decisiva es la sustitución por un pronombre o demostrativo neutro: "Dijo eso" (= lo dijo), lo que confirma que toda la proposición equivale a un sustantivo en función de CD. El nexo "que" aquí es una conjunción completiva (no un relativo). Conviene distinguirla de las subordinadas adjetivas o de relativo, donde "que" se refiere a un antecedente ("el libro que compré").

Un antónimo es una palabra que tiene un significado contrario a otra. "Generoso" se aplica a quien da o comparte con facilidad lo que tiene, de modo que su antónimo es "tacaño" (también "avaro", "mezquino"), que designa a quien evita gastar o dar. Conviene distinguir la antonimia (significado opuesto) de la sinonimia (significado igual o parecido): "espléndido" sería un sinónimo de generoso. El conocimiento de estas relaciones léxicas forma parte de la prueba de Lengua.

La Generación del 98 (Unamuno, Azorín, Pío Baroja, Antonio Machado, Maeztu, Valle-Inclán en sus inicios) se caracteriza por su honda preocupación por el "problema de España": su decadencia tras el Desastre del 98, su atraso, su identidad y la búsqueda de su regeneración. Reflexionan sobre el ser de España y la encuentran en el paisaje, sobre todo el castellano (símbolo del alma española), y en la "intrahistoria" (la vida cotidiana y callada del pueblo, frente a la historia oficial, según Unamuno). Su estilo es sobrio y reflexivo, frente al esteticismo modernista.

"La familia de Pascual Duarte" (1942), de Camilo José Cela, inauguró el tremendismo en la novela española de posguerra. La obra narra, en forma de memorias, la vida de un campesino extremeño marcada por la violencia, el crimen y la miseria, presentadas con un realismo crudo y descarnado. El tremendismo selecciona los aspectos más duros y desagradables de la realidad para reflejar el ambiente de violencia y desesperanza de la posguerra. Cela, que recibiría el Premio Nobel de Literatura en 1989, fue también autor de "La colmena" (1951), modelo de novela social. Las demás opciones pertenecen a otros autores y épocas.

La poesía social, dominante en los años 50, concibe la poesía como un instrumento de denuncia de las injusticias y de solidaridad con los que sufren, dirigida "a la inmensa mayoría" (frente a la "minoría" elitista). Emplea un lenguaje claro, directo y a veces prosaico para llegar al gran público y tomar conciencia de la realidad social y política de la España franquista. Sus máximos representantes son Blas de Otero ("Pido la paz y la palabra") y Gabriel Celaya ("Cantos iberos", con el famoso verso "La poesía es un arma cargada de futuro"), además de José Hierro. Se opone a la poesía pura o de evasión.