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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 2.º Bachillerato

Los 27 criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería de 2.º Bachillerato tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

27 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Desarrollar proyectos de investigación e innovación con el fin de crear y mejorar productos viables y socialmente responsables de forma continua, utilizando modelos de gestión cooperativos y flexibles.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1202

  2. 1.2

    Comunicar y difundir de forma clara y comprensible el proyecto definido, elaborando y presentando la documentación técnica necesaria.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1202

  3. 1.3

    Abordar problemas tecnológicos del ámbito de la ingeniería desde una perspectiva interdisciplinar, con creatividad, resiliencia y una actitud emprendedora.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1202

  4. 1.4

    Perseverar en la consecución de objetivos en situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada y utilizando el error como parte del proceso de aprendizaje.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1202

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Analizar la idoneidad de los materiales técnicos en la fabricación de productos sostenibles y de calidad, estudiando su estructura interna, propiedades, tratamientos de modificación y mejora de sus propiedades.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1203

  2. 2.2

    Elaborar informes sencillos de evaluación de impacto ecosocial de productos y sistemas tecnológicos, centrados en el uso de los materiales utilizados en su diseño, de manera fundamentada y estructurada.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1203

  3. 2.3

    Analizar el ciclo de vida de un material, estudiando la contaminación generada y el consumo energético durante todo su ciclo de vida, así como la capacidad de reciclaje y la biodegradabilidad del material.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1203

  4. 2.4

    Analizar los modelos y las técnicas de fabricación de los ámbitos de la ingeniería.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1203

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Resolver problemas asociados a las distintas fases del desarrollo y gestión de un proyecto (diseño, simulación y montaje y presentación), utilizando las herramientas adecuadas que proveen las aplicaciones digitales.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  2. 3.2

    Realizar la presentación de proyectos seleccionando las aplicaciones digitales más adecuadas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  3. 3.3

    Utilizar y respetar las licencias y derechos de autoría propios de las herramientas digitales

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  4. 3.4

    Plantear la resolución de los problemas planteados con la utilización de varias aplicaciones digitales eligiendo la más adecuada para cada situación.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Calcular estructuras sencillas, estudiando los tipos de cargas a los que se puedan ver sometidas y su estabilidad.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  2. 4.2

    Analizar el funcionamiento de las máquinas térmicas –máquinas frigoríficas, bombas de calor y motores térmicos– y realizar cálculos básicos sobre su eficiencia.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  3. 4.3

    Interpretar y solucionar esquemas de sistemas neumáticos e hidráulicos, analizando y documentando el funcionamiento de cada uno de sus elementos y del sistema en su totalidad.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  4. 4.4

    Interpretar y resolver circuitos de corriente alterna, identificando sus elementos y analizando su funcionamiento.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1204

  5. 4.5

    Experimentar y diseñar circuitos combinacionales y secuenciales físicos y simulados aplicando fundamentos de la electrónica digital, describiendo su funcionamiento en el diseño de soluciones tecnológicas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Simular el funcionamiento de los procesos tecnológicos basados en sistemas automáticos de lazo abierto y cerrado.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

  2. 5.2

    Obtener y simplificar la función de transferencia.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

  3. 5.3

    Determinar la estabilidad de los sistemas de control en lazo abierto y en lazo cerrado.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

  4. 5.4

    Aplicar el control PID a los sistemas automáticos.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

  5. 5.5

    Conocer y evaluar sistemas informáticos emergentes y sus implicaciones en la seguridad de datos, analizando modelos existentes.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1205

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Analizar los distintos sistemas de ingeniería desde el punto de vista de la responsabilidad social y la sostenibilidad, estudiando las características de eficiencia energética asociadas a los materiales y a los procesos de fabricación.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1206

  2. 6.2

    Seleccionar los recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos, neumáticos y digitales adecuados a la hora de crear productos y soluciones tecnológicas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1206

  3. 6.3

    Analizar circuitos de corriente alterna, calculando y representando las funciones de las principales magnitudes eléctricas (intensidad, voltaje, impedancia, potencia).

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1206

  4. 6.4

    Diseñar circuitos electrónicos combinacionales y secuenciales que resuelvan problemas tecnológicos o retos planteados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1206

  5. 6.5

    Diseñar circuitos neumáticos que resuelvan problemas tecnológicos o retos planteados.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 1206

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Textos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Comunitat Valenciana.