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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Matemáticas I en 1.º Bachillerato

Los 18 criterios del currículo estatal de Matemáticas I de 1.º Bachillerato y, debajo de cada uno, cómo lo redacta Comunitat Valenciana: 0 reescritos y 0 criterios propios. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 103/2026, de 26 de junio, anexo único (nueva redacción del anexo II del Decreto 108/2022) (DOGV 10396, 2-7-2026).

Vigencia: Los currículos de primer curso del D 103/2026 se aplican desde el curso 2026-27; los de segundo, desde el 2027-28.

18 criterios de evaluación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 1.1).

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 1.2).

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 2.1).

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 2.2).

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 3.1).

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 3.2).

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 4.1).

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 5.1).

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 5.2).

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 6.1).

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 6.2).

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 7.1).

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 7.2).

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 8.1).

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 8.2).

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 9.1).

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 9.2).

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.

    Comunitat Valenciana lo mantiene igual (criterio 9.3).

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Textos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Comunitat Valenciana.