Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Latín en 4.º ESO

Comunitat Valenciana redacta Latín de 4.º ESO con sus propias competencias específicas: ninguno de sus criterios coincide en el texto con uno de los 16 del currículo estatal. Abajo van los estatales y, al final, los 21 criterios de Comunitat Valenciana sin pareja. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

El DOGV no numera los criterios de esta materia: el código que ves aquí lo forman su competencia específica y su orden dentro de ella.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

16 criterios de evaluación

Competencia específica 1

1.1
Describir el significado de productos culturales del presente, en el contexto de los desarrollos culturales en Europa, comparando las semejanzas y diferencias con la Antigüedad latina.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
1.2
Valorar de manera crítica los modos de vida, costumbres y actitudes de la sociedad romana en comparación con los de nuestras sociedades a partir del contenido de fuentes latinas en diferentes soportes.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
1.3
Identificar los periodos de la historia de Roma, los acontecimientos y personajes, así como los aspectos de la civilización romana en su contexto histórico, relacionando los datos con referentes actuales y aplicando los conocimientos adquiridos.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 2

2.1
Valorar críticamente y adecuarse a la diversidad lingüística y cultural a la que da origen el latín, identificando y explicando semejanzas y diferencias entre los elementos lingüísticos del entorno, relacionándolos con los de la propia cultura y desarrollando una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con los valores democráticos.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
2.2
Inferir significados de términos latinos aplicando los conocimientos léxicos y fonéticos de otras lenguas del repertorio individual propio.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
2.3
Ampliar el caudal léxico y mejorar la expresión oral y escrita, incorporando latinismos y locuciones usuales de origen latino de manera coherente.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
2.4
Producir definiciones etimológicas de términos cotidianos, científicos y técnicos, reconociendo los elementos latinos en diferentes contextos lingüísticos y estableciendo, si procede, la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 3

3.1
Explicar de forma oral, escrita o multimodal el carácter clásico y humanista de las diversas manifestaciones literarias y artísticas de la civilización latina utilizando un vocabulario correcto y una expresión adecuada.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
3.2
Reconocer el sentido global y las ideas principales y secundarias de un texto, contextualizándolo e identificando las referencias históricas, sociales, políticas o religiosas que aparecen en él, y sirviéndose de conocimientos sobre personajes y acontecimientos históricos ya estudiados.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
3.3
Interpretar de manera crítica el contenido de textos latinos de dificultad adecuada, atendiendo al contexto en el que se produjeron, conectándolos con la experiencia propia y valorando cómo contribuyen a entender los modos de vida, costumbres y actitudes de nuestra sociedad.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 4

4.1
Analizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales de la lengua latina, identificándolos y comparándolos con los de la lengua familiar.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
4.2
Traducir textos breves y sencillos con términos adecuados y expresión correcta en la lengua de enseñanza, justificando la traducción y manifestando la correspondencia entre el análisis y la versión realizada.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
4.3
Producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 5

5.1
Explicar los elementos de la civilización latina, especialmente los relacionados con la mitología clásica, identificándolos como fuente de inspiración de manifestaciones literarias y artísticas.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
5.2
Reconocer las huellas de la romanización en el patrimonio cultural y arqueológico del entorno, identificando los procesos de preservación, conservación y restauración como un aspecto fundamental de una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad ambiental y el cuidado de su legado.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
5.3
Exponer de forma oral, escrita o multimodal las conclusiones obtenidas a partir de la investigación, individual o colectiva, del legado material e inmaterial de la civilización romana y su pervivencia en el presente a través de soportes analógicos y digitales, seleccionando información, contrastándola y organizándola a partir de criterios de validez, calidad y fiabilidad.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

21 criterios de Comunitat Valenciana sin pareja en el texto estatal

Comunitat Valenciana no los redacta a partir de un criterio estatal concreto: muchos dicen con otras palabras lo que el currículo estatal reparte entre otros criterios y otros piden algo que el Estado no pide.

1.1
Identificar los principales acontecimientos políticos, históricos y sociales de la civilización latina en su contexto histórico y relacionarlos con la situación sociopolítica europea actual, estableciendo las semejanzas y diferencias con la ayuda de las fuentes clásicas y actuales.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 892
1.2
Reconocer elementos de la mitología clásica como fuente de inspiración de manifestaciones literarias y artísticas a lo largo de la historia.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 892
1.3
Expresar respetuosamente opiniones argumentadas (multimodales, orales o escritas) sobre la importancia del latín y de la multiculturalidad para el desarrollo de la sociedad.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
1.4
Elaborar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, redacciones, tablas comparativas u otro tipo de formato mediante el uso de estrategias de búsqueda, la selección, el análisis crítico y el tratamiento de información de fuentes primarias y secundarias.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
2.1
Identificar y valorar la relevancia del alfabeto latino en la formación de las lenguas romances y su influencia en las no romances.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
2.2
Descubrir y sistematizar la pervivencia de los étimos latinos en las lenguas romances peninsulares, europeas y otras lenguas del repertorio lingüístico del alumnado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
2.3
Hacer un uso adecuado de los latinismos más comunes en un contexto adecuado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
2.4
Inferir el significado de algunos tecnicismos aplicando los principales fundamentos de la derivación y composición con prefijos latinos.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
2.5
Valorar la diversidad lingüística y el interés por la adquisición de otras lenguas extranjeras como medio de enriquecimiento personal y profesional.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
3.1
Leer y comprender textos sencillos en latín (orales y escritos) siguiendo las normas básicas de pronunciación, con ayuda de los conocimientos lingüísticos del alumnado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
3.2
Identificar y analizar los aspectos gramaticales elementales del latín en textos de dificultad graduada, comparándolos con los del repertorio lingüístico personal.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
3.3
Analizar la formación y función de las palabras en la oración latina: declinación (sustantivos, adjetivos y pronombres) y conjugación.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
3.4
Interpretar y traducir textos latinos adaptados y de dificultad graduada, haciendo uso de todos los recursos y estrategias aprendidas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
4.1
Crear frases o textos sencillos, escritos y orales, en latín, utilizando las estructuras y el léxico aprendidos.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
4.2
Aplicar correctamente la declinación para una expresión correcta de la lengua latina.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
4.3
Utilizar la conjugación verbal para una expresión adecuada de la lengua latina.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
4.4
Valorar la importancia del latín como medio de transmisión de cultura y la comunicación escrita y oral.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 893
5.1
Argumentar con ejemplos la importancia de la tradición romana en las manifestaciones culturales posteriores.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 894
5.2
Localizar y valorar la presencia de referentes patrimoniales arqueológicos, arquitectónicos y artísticos romanos en su entorno más cercano y en la Península Ibérica.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 894
5.3
Realizar actividades orientadas al conocimiento y aprecio de las manifestaciones culturales y los valores cívicos de nuestro pasado romano.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 894
5.4
Mostrar respeto por las expresiones culturales y los valores cívicos de nuestro pasado como un elemento significativo de nuestra identidad.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 894

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