Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Geografía e Historia en 3.º ESO

Comunitat Valenciana redacta Geografía e Historia de 3.º ESO con sus propias competencias específicas: ninguno de sus criterios coincide en el texto con uno de los 21 del currículo estatal. Abajo van los estatales y, al final, los 27 criterios de Comunitat Valenciana sin pareja. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

El DOGV no da criterios curso a curso en esta materia: los publica juntos para varios cursos, en la columna «CUARTO CURSO». Aquí se muestran tal cual, sin repartirlos entre esos cursos.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

21 criterios de evaluación

Competencia específica 1

1.1
Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia contemporánea, identificando la desinformación y la manipulación.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
1.2
Establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos e informaciones adquiridos, elaborando síntesis interpretativas y explicativas, mediante informes, estudios o dosieres informativos, que reflejen un dominio y consolidación de los contenidos tratados.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
1.3
Transferir adecuadamente la información y el conocimiento por medio de narraciones, pósteres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 2

2.1
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
2.2
Producir y expresar juicios y argumentos personales y críticos de forma abierta y respetuosa, haciendo patente la propia identidad y enriqueciendo el acervo común en el contexto del mundo actual, sus retos y sus conflictos desde una perspectiva sistémica y global.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 3

3.1
Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible, realizando propuestas que contribuyan a su logro, aplicando métodos y proyectos de investigación e incidiendo en el uso de mapas y otras representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imágenes.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
3.2
Entender y afrontar, desde un enfoque ecosocial, problemas y desafíos pasados, actuales o futuros de las sociedades contemporáneas teniendo en cuenta sus relaciones de interdependencia y ecodependencia.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
3.3
Utilizar secuencias cronológicas complejas en las que identificar, comparar y relacionar hechos y procesos en diferentes períodos y lugares históricos (simultaneidad, duración, causalidad), utilizando términos y conceptos específicos del ámbito de la Historia y de la Geografía.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
3.4
Analizar procesos de cambio histórico y comparar casos de la historia y la geografía a través del uso de fuentes de información diversas, teniendo en cuenta las transformaciones de corta y larga duración (coyuntura y estructura), las continuidades y permanencias en diferentes períodos y lugares.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 4

4.1
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
4.2
Idear y adoptar, cuando sea posible, comportamientos y acciones que contribuyan a la conservación y mejora del entorno natural, rural y urbano, a través del respeto a todos los seres vivos, mostrando comportamientos orientados al logro de un desarrollo sostenible de dichos entornos, y defendiendo el acceso universal, justo y equitativo a los recursos que nos ofrece el planeta.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 5

5.1
Conocer, valorar y ejercitar responsabilidades, derechos y deberes y actuar en favor de su desarrollo y afirmación, a través del conocimiento de nuestro ordenamiento jurídico y constitucional, de la comprensión y puesta en valor de nuestra memoria democrática y de los aspectos fundamentales que la conforman, de la contribución de los hombres y mujeres a la misma y la defensa de nuestros valores constitucionales.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
5.2
Reconocer movimientos y causas que generen una conciencia solidaria, promuevan la cohesión social, y trabajen para la eliminación de la desigualdad, especialmente la motivada por cuestión de género, y para el pleno desarrollo de la ciudadanía, mediante la movilización de conocimientos y estrategias de participación, trabajo en equipo, mediación y resolución pacífica de conflictos.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 6

6.1
Rechazar actitudes discriminatorias y reconocer la riqueza de la diversidad, a partir del análisis de la relación entre los aspectos geográficos, históricos, ecosociales y culturales que han conformado la sociedad globalizada y multicultural actual, y del conocimiento de la aportación de los movimientos en defensa de los derechos de las minorías y en favor de la inclusión y la igualdad real, especialmente de las mujeres y de otros colectivos discriminados.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
6.2
Contribuir al bienestar individual y colectivo a través del diseño, exposición y puesta en práctica de iniciativas orientadas a promover un compromiso activo con los valores comunes, la mejora del entorno y el servicio a la comunidad.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 7

7.1
Reconocer los rasgos que van conformando la identidad propia y de los demás, la riqueza de las identidades múltiples en relación con distintas escalas espaciales, a través de la investigación y el análisis de sus fundamentos geográficos, históricos, artísticos, ideológicos y lingüísticos, y el reconocimiento de sus expresiones culturales.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
7.2
Conocer y contribuir a conservar el patrimonio material e inmaterial común, respetando los sentimientos de pertenencia y adoptando compromisos con principios y acciones orientadas a la cohesión y la solidaridad territorial de la comunidad política, los valores del europeísmo y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 8

8.1
Adoptar un papel activo y comprometido con el entorno, de acuerdo con aptitudes, aspiraciones, intereses y valores propios, a partir del análisis crítico de la realidad económica, de la distribución y gestión del trabajo, y la adopción de hábitos responsables, saludables, sostenibles y respetuosos con la dignidad humana y la de otros seres vivos, así como de la reflexión ética ante los usos de la tecnología y la gestión del tiempo libre.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
8.2
Reconocer las iniciativas de la sociedad civil, reflejadas en asociaciones y entidades sociales, adoptando actitudes de participación y transformación en el ámbito local y comunitario, especialmente en el ámbito de las relaciones intergeneracionales.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

Competencia específica 9

9.1
Interpretar y explicar de forma argumentada la conexión de España con los grandes procesos históricos de la época contemporánea, valorando lo que han supuesto para su evolución y señalando las aportaciones de sus habitantes a lo largo de la historia, así como las aportaciones del Estado y sus instituciones a la cultura europea y mundial.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
9.2
Contribuir a la consecución de un mundo más seguro, justo, solidario y sostenible, a través del análisis de los principales conflictos del presente y el reconocimiento de las instituciones del Estado, y de las asociaciones civiles que garantizan la seguridad integral y la convivencia social, así como de los compromisos internacionales de nuestro país en favor de la paz, la seguridad, la cooperación, la sostenibilidad, los valores democráticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Ningún criterio de Comunitat Valenciana coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.

27 criterios de Comunitat Valenciana sin pareja en el texto estatal

Comunitat Valenciana no los redacta a partir de un criterio estatal concreto: muchos dicen con otras palabras lo que el currículo estatal reparte entre otros criterios y otros piden algo que el Estado no pide.

1.1
Construir un relato o una síntesis, cronológicamente ordenada, coherente y empleando la terminología adecuada, sobre hechos, procesos y personajes relevantes del pasado y su relación con el presente.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877
1.2
Aportar posibles motivos sobre la distinta relevancia otorgada a unos hechos históricos sobre otros en diferentes momentos del pasado y en el presente.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877
1.3
Debatir sobre situaciones históricas de intolerancia y formular argumentos que fomenten la tolerancia y el respeto hacia la diversidad histórica y cultural de las sociedades humanas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 877
2.1
Contrastar la información seleccionada para comprender hechos históricos, geográficos y artísticos procedente de diferentes fuentes con la proveniente de organismos oficiales o emisores de reconocido prestigio.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878
2.2
Identificar y rechazar prejuicios y estereotipos identificando opiniones no fundamentadas en hechos y saberes y comparándolas con información obtenida a partir de fuentes fiables.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878
2.3
Utilizar la información contenida en diferentes fuentes documentales para explicar hechos históricos, geográficos y artísticos relacionándolos con su época.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878
2.4
Formular y comunicar de forma textual, gráfica o audiovisual conclusiones y valoraciones propias sobre hechos históricos, geográficos y artísticos, mostrando un dominio adecuado de los conceptos y la metodología de trabajo de este ámbito de conocimiento.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 878
3.1
Explicar las dinámicas de cambio y continuidad en los procesos históricos más relevantes de diferentes épocas identificando relaciones causales complejas y entre factores de distinto ámbito.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
3.2
Contextualizar y valorar decisiones tomadas por personas del pasado y/o de contextos sociales, políticos y culturales distintos al propio, y debatir sobre los motivos de sus acciones.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
3.3
Producir opiniones y juicios de valor coherentes sobre cuestiones sociales y políticas del pasado y del presente, manifestando actitudes de tolerancia, respeto e interés hacia otras culturas y cosmovisiones.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
4.1
Identificar los elementos definitorios de las identidades individuales y colectivas más significativas del presente estableciendo su conexión con hechos del pasado.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
4.2
Argumentar en favor de las actitudes tolerantes, respetuosas y de interés hacia otras identidades, tanto individuales como colectivas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
4.3
Promover y ejercer propuestas prácticas de convivencia en el aula y en el propio entorno social.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 879
5.1
Identificar y describir las interrelaciones entre los grupos y sociedades humanas y el medioambiente que han dado lugar a problemas y conflictos por el acceso a los recursos naturales.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
5.2
Explicar las causas de problemas y conflictos territoriales y medioambientales, diferenciando y relacionando las distintas variables que intervienen.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
5.3
Plantear alternativas sostenibles argumentadas a los problemas e impactos ocasionados por las actividades humanas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
6.1
Describir las principales características de los diferentes modelos de organización territorial, política y económica.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
6.2
Exponer razonadamente las desigualdades generadas por los modelos de organización territorial, política y económica y explicar sus causas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
6.3
Explicar los principales problemas territoriales, políticos y económicos generados por las desigualdades y cómo afectan a la vida cotidiana de las personas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 880
7.1
Justificar cómo las acciones personales inciden directamente en los problemas sociales relevantes.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
7.2
Proporcionar argumentos propios, fundamentados en la historia y en la geografía, sobre los problemas sociales más relevantes, reconociendo la incidencia que su resolución tendrá en la mejora las condiciones de vida de las personas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
7.3
Proponer soluciones para los problemas basadas en argumentos históricos y geográficos y que consideren los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
8.1
Participar en proyectos cooperativos, asumiendo varios roles con eficacia y responsabilidad, apoyando a compañeros y compañeras y demostrando empatía.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
8.2
Denunciar las situaciones injustas y de exclusión, argumentando a favor del diálogo y la inclusión como formas de superarlas.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
8.3
Argumentar y aplicar los principios democráticos y el diálogo para plantear la resolución de los conflictos, tanto a nivel cotidiano como a escala global, en especial utilizando el referente de la construcción histórica de la Unión Europea.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 881
9.1
Identificar las características de los elementos patrimoniales, relacionándolas con estilos artísticos, época histórica y entorno geográfico.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 882
9.2
Elaborar y exponer propuestas argumentadas que contribuyan a la preservación del patrimonio y su puesta en valor, y que lo reconozcan como bien social.
Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 882

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