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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Física y Química en 2.º ESO

Los 22 criterios de evaluación de Física y Química de 2.º ESO tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción) (DOGV 9403, 11-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 66/2024 (DOGV 9878, 26-6-2024): sustituye en el anexo III los currículos de Biología y Geología, Matemáticas y Música.

El DOGV no numera los criterios de esta materia: el código que ves aquí lo forman su competencia específica y su orden dentro de ella.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

Comunitat Valenciana reparte esta materia curso a curso (2.º), mientras que el currículo estatal la da en un solo tramo (1-3.º). Por eso hay criterios estatales sin equivalente aquí: Comunitat Valenciana los evalúa en otro curso del tramo.

22 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Analizar y resolver problemas asociados a la medida de sólidos irregulares.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 819

  2. 1.2

    Averiguar mediante diseños experimentales la influencia de factores como la temperatura o la concentración en la velocidad de las reacciones químicas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 819

  3. 1.3

    Investigar la sustancia que corresponde a un determinado sólido problema.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 819

  4. 1.4

    Realizar estudios experimentales sobre distintos tipos de reacciones.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 819

  5. 1.5

    Comprobar que se cumple la ley de conservación de la masa en experiencias de carácter práctico.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 819

  6. 1.6

    Realizar experiencias en las que se produzcan reacciones químicas de distintos tipos (descomposición, precipitación, síntesis, combustión, neutralización), identificando reactivos y productos por sus diferentes propiedades características, y, en el caso de las reacciones ácidobase, utilizando la escala de pH para identificar el carácter ácido o básico de las sustancias implicadas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  7. 1.7

    Realizar experiencias sencillas de preparación de disoluciones, describiendo el procedimiento seguido y el material utilizado, determinando la concentración.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  8. 1.8

    Resolver situaciones problemáticas relacionadas con el movimiento de los cuerpos en situaciones cotidianas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Analizar los enunciados de las situaciones planteadas y describir la situación a la que se pretende dar respuesta, identificando las variables que intervienen.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  2. 2.2

    Elegir, al resolver un determinado problema, el tipo de estrategia más adecuada, justificando adecuadamente su elección

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  3. 2.3

    Buscar y seleccionar la información necesaria para la resolución de la situación en problemas suficientemente acotados

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  4. 2.4

    Expresar, utilizando el lenguaje matemático adecuado a su nivel, el procedimiento que se ha seguido en la resolución de un problema

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  5. 2.5

    Comprobar e interpretar las soluciones encontradas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 820

  6. 2.6

    Participar en equipos de trabajo para resolver los problemas planteados asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 821

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Buscar y seleccionar información a partir de una estrategia de filtrado y de forma contrastada en medios digitales, identificando las fuentes de las que procede.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 821

  2. 3.2

    Exponer las ideas de una manera clara y ordenada, utilizando un lenguaje preciso y adecuado.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 821

Competencia específica 9

  1. 9.1

    Utilizar las propiedades características de las sustancias para proponer métodos de separación de mezclas, describiendo el material de laboratorio adecuado.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 825

  2. 9.2

    Clasificar materiales por sus propiedades, relacionando las propiedades de los materiales de nuestro entorno con el uso que se hace de ellos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 825

  3. 9.3

    Comparar las densidades de distintas sustancias (sólidos, líquidos y gases).

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 825

  4. 9.4

    Distinguir entre sistemas materiales de uso cotidiano para clasificarlos en sustancias puras y mezclas, diferenciando entre sus distintos tipos.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 825

Competencia específica 11

  1. 11.1

    Reconocer las distintas fuerzas que aparecen en la naturaleza y los distintos fenómenos asociados a ellas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 826

  2. 11.2

    Relacionar las fuerzas con los efectos que producen y comprobar esta relación experimentalmente, registrando los resultados en tablas y representaciones gráficas.

    Decreto 107/2022, de 5 de agosto, anexo III (materias comunes y de opción), pág. 826

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Textos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Comunitat Valenciana.