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Currículo LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criterios de evaluación de Historia de la Filosofía en 2.º Bachillerato

Los 18 criterios de evaluación de Historia de la Filosofía de 2.º Bachillerato tal como los publica Comunitat Valenciana, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

18 criterios del currículo de Comunitat Valenciana

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Identificar las diversas aportaciones que se han producido a lo largo de la historia acerca de cuestiones filosóficas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 930

  2. 1.2

    Explicar diferentes teorías filosóficas a través del análisis de sus fuentes.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 930

  3. 1.3

    Relacionar las diferentes teorías filosóficas estudiadas con el presente.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 930

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Utilizar criterios de búsqueda y selección de información fiables, y comparar diferentes fuentes.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  2. 2.2

    Analizar de forma crítica la información encontrada para comprobar su veracidad.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  3. 2.3

    Exponer de forma rigurosa y autónoma el resultado de la búsqueda, las posiciones históricas respecto a los problemas filosóficos y las reflexiones que se producen a raíz de la elaboración de la información.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Participar en los debates de manera asertiva, escuchando de forma activa y respetando el turno de palabra tanto en la aportación de argumentos como al exponer su acuerdo o desacuerdo.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  2. 3.2

    Utilizar los conceptos y los argumentos de forma rigurosa para exponer las ideas y razonamientos que se han dado a lo largo de la historia para aclarar las dudas y malentendidos que se planteen.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  3. 3.3

    Identificar y analizar críticamente los usos dogmáticos y sesgados de los argumentos de la historia de la filosofía.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  4. 3.4

    Utilizar un lenguaje oral y escrito inclusivo e igualitario en cualquier situación de aprendizaje.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Identificar y explicar los interrogantes y reflexiones que guardan relación con los problemas actuales.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  2. 4.2

    Comparar las respuestas dadas a lo largo de la historia con las respuestas actuales a los mismos problemas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Analizar críticamente la relación entre ideas, valores y concepciones del mundo de la historia de la filosofía.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  2. 5.2

    Identificar, visibilizar y explicar ideas, valores y concepciones de la historia de la filosofía que han sido silenciadas, relegadas u ocultadas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

  3. 5.3

    Comparar y explicar las diferencias entre las ideas y valores que han sido silenciados en la historia de la filosofía y aquellas consideradas como canónicas.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 931

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Identificar en los textos de la historia de la filosofía los problemas éticos y políticos de la época.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 932

  2. 6.2

    Analizar y explicar los problemas planteados en los textos desde una perspectiva históricamente contextualizada.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 932

  3. 6.3

    Relacionar los argumentos y reflexiones acerca de los problemas éticos y políticos del pasado con la resolución racional de los problemas actuales.

    Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pág. 932

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