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Currículo LOMLOE · Galicia

Criterios de evaluación de Economía y Emprendimiento en 4.º ESO

Los 21 criterios del currículo estatal de Economía y Emprendimiento de 4.º ESO y, debajo de cada uno, cómo lo redacta Galicia: 16 reescritos y 9 criterios propios. Lengua cooficial: gallego.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Galicia: Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II (DOG 183, 26-9-2022).

Texto oficial en el DOG.

El DOG publica esta norma en HTML, sin páginas: cada criterio se cita por su apartado del anexo, su curso y su bloque.

Vigencia: El D 117/2023 (DOG 147, 3-8-2023) solo toca el articulado. La Orden de 9-8-2023 añade currículos de optativas que no están en el catálogo.

21 criterios de evaluación

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Adaptarse a entornos complejos y crear un proyecto personal original y generador de valor, partiendo de la valoración crítica sobre las propias aptitudes y las posibilidades creativas, haciendo hincapié en las fortalezas y debilidades y logrando progresivamente el control consciente de las emociones.

    Galicia · criterio CE2.1

    Adaptarse a entornos complejos y crear un proyecto personal original y generador de valor, partiendo de la valoración crítica sobre las propias aptitudes y las posibilidades creativas.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 2

  2. 1.2

    Utilizar estrategias de análisis razonado de las fortalezas y debilidades personales y de la iniciativa y creatividad propia y de los demás.

    Galicia · criterio CE1.2

    Utilizar estrategias de análisis razonada de las fortalezas y debilidades personales y de la iniciativa y creatividad propia y de la de los demás.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

  3. 1.3

    Gestionar de forma eficaz las emociones y destrezas personales, promoviendo y desarrollando actitudes creativas.

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE2.2).

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, actitud participativa y visualización de metas comunes, utilizando estrategias que faciliten la identificación y optimización de los recursos humanos necesarios que conduzcan a la consecución del reto propuesto.

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE3.1).

  2. 2.2

    Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta, de motivación, de liderazgo y de cooperación e innovación ágil tanto de manera presencial como a distancia en distintos contextos de trabajo en equipo.

    Galicia · criterio CE1.4

    Poner en práctica las habilidades sociales de la persona emprendedora, de comunicación abierta, motivación, liderazgo y de cooperación e innovación ágil, tanto de manera presencial como a distancia, en distintos contextos de trabajo en equipo, valorando, respetando y asumiendo las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo en grupo.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

    Galicia · criterio CE3.2

    Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta, motivación, liderazgo y de cooperación en distintos contextos de trabajo en equipo, valorando las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo y respetando las decisiones tomadas de forma colectiva.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

  3. 2.3

    Valorar y respetar las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo y fases del proceso llevado a cabo, respetando las decisiones tomadas de forma colectiva.

    Galicia · criterio CE3.2

    Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta, motivación, liderazgo y de cooperación en distintos contextos de trabajo en equipo, valorando las aportaciones de los demás en las distintas dinámicas de trabajo y respetando las decisiones tomadas de forma colectiva.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Preservar y cuidar el medio natural, social, cultural y artístico a partir de propuestas y actuaciones locales y globales que promuevan el desarrollo sostenible con visión creativa, emprendedora y comprometida.

    Galicia · criterio CE2.3

    Preservar y cuidar el entorno natural, social, cultural y artística a partir de propuestas y actuaciones locales y globales que promuevan el desarrollo sostenible, con visión creativa, emprendedora y comprometida.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 2

  2. 3.2

    Superar los retos propuestos a partir de ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando sus ventajas e inconvenientes, así como el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el contexto al que van dirigidas.

    Galicia · criterio CE4.2

    Superar los retos propuestos a partir de ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando su impacto en el ámbito personal y en el entorno.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  3. 3.3

    Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas creativas y sostenibles que faciliten la superación de los retos planteados y la obtención de soluciones a las necesidades detectadas con sentido ético y solidario.

    Galicia · criterio CE1.6

    Construir ideas creativas y sostenibles aplicando metodologías ágiles que faciliten la superación de los retos expuestos con sentido ético y solidario.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Poner en marcha un proyecto que lleve a la realidad una solución emprendedora, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles en el proceso de ideación creativa.

    Galicia · criterio CE3.3

    Planificar y poner en marcha un proyecto viable que lleve a la realidad una solución emprendedora, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales más adecuados a nuestro proyecto.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

    Galicia · criterio CE4.3

    Poner en marcha un proyecto viable analizando los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles en el proceso de ideación creativa.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  2. 4.2

    Utilizar con autonomía estrategias de captación y gestión de recursos conociendo sus características y aplicándolas al proceso de conversión de las ideas y soluciones en acciones.

    Galicia · criterio CE3.4

    Utilizar con autonomía estrategias de captación y gestión de recursos conociendo sus características y aplicándolas al proceso de conversión de las ideas y soluciones en acciones y planificando con coherencia su organización, distribución, uso y optimización.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE4.4).

  3. 4.3

    Reunir, analizar y seleccionar con criterios propios los recursos disponibles, planificando con coherencia su organización, distribución, uso y optimización.

    No aparece en el texto de Galicia para este curso.

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Validar las ideas y soluciones presentadas mediante mensajes convincentes y adecuados al contexto y a objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles adecuadas a cada situación comunicativa.

    Galicia · criterio CE1.7

    Validar las ideas y soluciones utilizando estrategias comunicativas ágiles adaptadas a cada situación comunicativa.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

  2. 5.2

    Presentar y exponer con claridad y coherencia las ideas y soluciones creativas, valorando la importancia de mantener una comunicación eficaz y respetuosa a lo largo de todo el proceso.

    Galicia · criterio CE1.8

    Presentar y exponer, con claridad y coherencia, las ideas y soluciones creativas, adquiriendo habilidades y técnicas de expresión oral con apoyo audiovisual en la puesta en común de estas.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Desarrollar una idea o solución emprendedora a partir de los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, viendo la relación entre estos y los recursos necesarios y disponibles que permiten su desarrollo.

    Galicia lo mantiene igual (criterio CE4.6).

  2. 6.2

    Conocer de manera amplia y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero, aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos.

    Galicia · criterio CE4.7

    Conocer y comprender con precisión los contenidos necesarios del ámbito económico y financiero aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  3. 6.3

    Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos y situaciones, reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios.

    Galicia · criterio CE4.8

    Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en distintos contextos aplicando los conocimientos económicos y financieros necesarios.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  4. 6.4

    Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, aprovechando este conocimiento en el afrontamiento eficaz de retos.

    Galicia · criterio CE2.6

    Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos, la necesidad de elegir y la propuesta de soluciones que supongan un mejor aprovechamiento de los recursos y la reutilización circular de los destrozos generados que contribuyan a la sostenibilidad del sistema.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 2

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Valorar la contribución del prototipo final tanto al aprendizaje como al desarrollo personal y colectivo evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias empleadas en la construcción del mismo.

    No aparece en el texto de Galicia para este curso.

  2. 7.2

    Analizar de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos creados, estableciendo comparaciones entre la efectividad, la viabilidad y la adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos.

    Galicia · criterio CE4.9

    Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución del prototipo final utilizando métodos de trabajo ágiles, cooperativos y autónomos, analizando de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo y valorando su viabilidad y adecuación empleada en la construcción de este.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  3. 7.3

    Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma.

    Galicia · criterio CE4.9

    Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución del prototipo final utilizando métodos de trabajo ágiles, cooperativos y autónomos, analizando de manera crítica el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo y valorando su viabilidad y adecuación empleada en la construcción de este.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

9 criterios propios de Galicia

No se emparejan uno a uno con ningún criterio estatal: pueden ser criterios nuevos o desarrollar por separado una parte de un criterio estatal.

  1. CE1.1

    Adaptarse a entornos complejos y crear un proyecto personal original y generador de valor, partiendo del autoconocimiento y tomando conciencia de que el proceso emprendedor constituye una forma de enriquecimiento y crecimiento personal.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

  2. CE1.3

    Gestionar de forma eficaz las emociones y las destrezas personales, promoviendo y desarrollando actitudes creativas, asumiendo el riesgo que supone un proyecto innovador y aprendiendo de los errores que cometemos.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

  3. CE1.5

    Superar los retos propuestos a partir de ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando su impacto en la sociedad.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 1

  4. CE2.4

    Proponer ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando el impacto que puedan generar en el ámbito personal y en el entorno y aplicando metodologías ágiles para la obtención de soluciones a las necesidades detectadas con sentido ético y solidario.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 2

  5. CE2.5

    Afrontar los retos en distintos contextos y situaciones, reales o simuladas, transfiriendo los conocimientos económicos y financieros necesarios y siendo consciente de la importancia para la persona emprendedora de la capacidad de anticipación a los cambios del entorno.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 2

  6. CE3.5

    Presentar y exponer, con claridad y coherencia, ideas y soluciones creativas, con el fin de captar recursos para la financiación y el mecenazgo de este.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

  7. CE3.6

    Desarrollar una idea o una solución emprendedora viendo la relación entre los conocimientos adquiridos y los recursos necesarios y disponibles que permitan su desarrollo, identificando los más adecuados en distintos contextos y situaciones, reales o simuladas y aplicando los conocimientos económicos y financieros necesarios.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 3

  8. CE4.1

    Adaptarse a entornos complejos con un proyecto personal original y generador de valor, logrando progresivamente el control consciente de las emociones.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

  9. CE4.5

    Validar las ideas y las soluciones presentadas mediante mensajes convincentes y adecuados, con el fin de presentar y exponer, con claridad y coherencia, las ideas y las soluciones creativas, manteniendo una comunicación eficaz y respetuosa a lo largo de todo el proceso llevado a cabo.

    Decreto 156/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 4.3, 4.º curso, bloque 4

Practica Economía y Emprendimiento de 4.º ESO

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