Criterios de evaluación de Valores Cívicos y Éticos en 3.º ESO

Implicarse en el proceso de autoconocimiento y crecimiento personal mostrando una actitud activa y proactiva ante las propuestas educativas de aula, de centro y de la comunidad.

Decreto 480/2024, de 17 de diciembre, anexo 2 (Educación en Valores Cívicos y Éticos, que sustituye a la del anexo 3 del Decreto 175/2022), pág. 21

Construir un autoconcepto ajustado manifestando ideas y propósitos personales realistas en su contexto educativo y social.

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Analizar de forma crítica y razonada la información obtenida por medio de diversas fuentes aplicando criterios éticos de forma autónoma.

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Resolver dilemas morales y otras situaciones relativas a su proyecto vital con responsabilidad y autonomía moral a través de la indagación.

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Evaluar de forma proactiva los riesgos derivados del uso acrítico y del abuso de las redes sociales como factor de prevención de situaciones de ciberacoso en diferentes contextos.

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Manifestar actitudes que promueven una convivencia pacífica, respetuosa, democrática y comprometida con el bien común y una sociedad inclusiva.

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Manifestar actitudes de ciudadanía activa y democrática a partir del conocimiento del movimiento asociativo y la participación respetuosa y constructiva en actividades de grupo.

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Aplicar principios éticos en la toma de decisiones colectivas, en la planificación de acciones coordinadas y en la resolución de problemas.

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Mostrar un compromiso activo con el bien común a través del diálogo razonado sobre cuestiones éticas de actualidad.

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Reflexionar sobre el sistema patriarcal y las violencias estructurales contra las mujeres y actuar a favor de la defensa de una efectiva equidad de género, a través del análisis de las medidas de prevención de la desigualdad y la discriminación por razón de género.

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Analizar críticamente el papel de las instituciones públicas, de los organismos internacionales y las organizaciones no gubernamentales en la promoción de la paz, de los derechos humanos, del respeto por la diversidad, de la solidaridad y de la cooperación entre naciones, a través del diálogo argumentativo y razonado.

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Evaluar la interconexión y la ecodependencia de las actividades humanas adoptando compromisos y participando en la sociedad con acciones locales de mejora, sostenibles, con relación a los problemas ecosociales de más relevancia.

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Realizar y promover acciones que favorecen el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través de acuerdos y actuaciones individuales y colectivas de forma activa y comprometida.

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Desarrollar actitudes y valores de compromiso basados en el respeto, cuidado y protección de las personas, de los animales y del planeta, a través de acciones individuales y colectivas, a nivel local y global, vinculadas al consumo responsable y de productos de proximidad, a la movilidad sostenible, a la preservación del patrimonio natural y al respeto por la diversidad étnica y cultural.

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Expresar de manera respetuosa y asertiva las propias emociones manifestando una ajustada autoestima en diferentes contextos educativos y sociales.

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Regular adecuadamente las propias emociones a partir de la identificación de estas y de las de los otros, en situaciones de participación tanto individuales como colectivas.

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Manifestar una actitud empática y respetuosa hacia sí mismo, los otros y la naturaleza, en actividades realizadas en el entorno escolar y comunitario.

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Evaluar situaciones de conflicto y tomar partido desde un posicionamiento proactivo como factor de prevención de relaciones abusivas, de situaciones de violencias machistas, de situaciones de acoso y de maltrato entre iguales en el contexto educativo.

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