Criterios de evaluación de Tecnología en 4.º ESO

Idear y planificar soluciones tecnológicas emprendedoras que generen un valor en la comunidad, a partir de la observación y el análisis del entorno más próximo, estudiando las necesidades, los requisitos y las posibilidades de mejora.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 462

Aplicar, con iniciativa, estrategias colaborativas de gestión de proyectos con perspectiva interdisciplinaria, siguiendo un proceso iterativo de validación, desde la fase de ideación hasta la resolución de problemas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 462

Desarrollar la gestión del proyecto de manera creativa, aplicando estrategias y técnicas colaborativas, así como métodos de búsqueda para la ideación de soluciones eficientes, innovadoras y respetuosas con el medioambiente.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 462

Analizar el diseño de un producto que dé respuesta a una necesidad planteada, evaluando la demanda, la evolución y la previsión de fin del ciclo de vida con criterio ético, sostenible y responsable.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 463

Fabricar productos y soluciones tecnológicas, haciendo uso del diseño asistido, utilizando las diferentes técnicas de elaboración manual, mecánica y digital, empleando de manera adecuada los diferentes materiales y recursos mecánicos, eléctricos, electrónicos y digitales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 463

Argumentar las soluciones tecnológicas aportadas a las necesidades planteadas, valorando su viabilidad económica, uso funcional, sostenible y eficiente.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 463

Intercambiar información y fomentar el trabajo en equipo de manera asertiva, empleando las herramientas digitales, el vocabulario técnico, símbolos y esquemas de sistemas tecnológicos apropiados.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 463

Presentar y difundir las propuestas o soluciones tecnológicas de manera concreta, empleando la entonación, la expresión, la adaptación del discurso y del tiempo, usando un lenguaje inclusivo y libre de estereotipos sexistas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 464

Diseñar, construir, controlar o simular sistemas automáticos programables y robots que sean capaces de realizar tareas de forma autónoma, aplicando conocimientos de mecánica, electrónica, neumática y componentes de los sistemas de control, así como otros conocimientos interdisciplinarios.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 464

Integrar en las máquinas y sistemas tecnológicos aplicaciones digitales emergentes de control y simulación como internet de las cosas, tratamiento masivo de datos (big data) e inteligencia artificial con sentido crítico, ético y sostenible.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 464

Resolver tareas propuestas de manera eficiente mediante el uso y la configuración de diferentes aplicaciones y herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinarios con autonomía.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 465

Utilizar en el diseño de soluciones, herramientas de representación en tres dimensiones y de experimentación virtual mediante simuladores, para la construcción del conocimiento tecnológico.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 465

Emplear diferentes gestores de presentación, herramientas de difusión o publicación de la información para la realización de tareas colaborativas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 465

Configurar programas o aplicaciones informáticas para el control de diferentes automatismos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 465

Hacer un uso responsable de la tecnología, mediante el análisis y la aplicación de criterios de sostenibilidad en la selección de materiales, el diseño y los procesos de fabricación de los productos tecnológicos, minimizando el impacto en la sociedad y el planeta.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 465

Analizar los beneficios y valorar la contribución de las tecnologías al desarrollo sostenible y al cuidado del entorno, que aportan la arquitectura bioclimática, las energías renovables y la movilidad eficiente.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 466

Identificar y valorar la repercusión y los beneficios del desarrollo de proyectos tecnológicos de carácter social por medio de comunidades abiertas, acciones de voluntariado o proyectos de servicio en la comunidad.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 466