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Currículo LOMLOE · Catalunya

Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 2.º Bachillerato

Los 13 criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería de 2.º Bachillerato tal como los publica Catalunya, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Catalunya: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescribe o renombra BGCA, Biología, Física y Química, Física, Química, EDMN, Griego, Latín y las materias de ampliación.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Catalunya ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

13 criterios del currículo de Catalunya

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Desarrollar proyectos de investigación e innovación con el fin de crear y mejorar productos de manera continuada y sostenible, utilizando modelos de gestión cooperativos y flexibles.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504

  2. 1.2

    Comunicar, argumentar y difundir de manera clara, ordenada y comprensible el proyecto elaborado, presentando la documentación técnica utilizando aplicaciones digitales.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504

  3. 1.3

    Perseverar en la consecución de objetivos en situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada y usando el error como parte del proceso de aprendizaje.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Analizar y valorar la idoneidad de los materiales técnicos en la fabricación de productos sostenibles y de calidad, estudiando la estructura interna, las propiedades y los tratamientos de modificación y mejora de sus propiedades.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

  2. 2.2

    Elaborar, argumentar y difundir informes técnicos de evaluación del impacto ambiental que valore las repercusiones que se pueden derivar de la implementación de un proyecto técnico.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Resolver los problemas asociados a las diferentes fases del desarrollo y gestión de un proyecto técnico (diseño, simulación, montaje y presentación), utilizando las herramientas y aplicaciones digitales adecuadas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Calcular, simular y experimentar con estructuras sencillas, analizando y valorando los tipos de cargas a las que se puedan ver sometidas evaluando los esfuerzos y la estabilidad de estas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

  2. 4.2

    Analizar y comparar las diferentes máquinas térmicas: máquinas frigoríficas, bombas de calor y motores térmicos, diferenciando e interpretando su funcionamiento y realizando los cálculos esenciales para poder determinar su eficiencia.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

  3. 4.3

    Interpretar, diseñar, simular o construir circuitos neumáticos de automatización, relacionando cada uno de los elementos del circuito en el funcionamiento del sistema.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

  4. 4.4

    Interpretar, diseñar y simular circuitos oleohidráulicos, relacionando cada uno de los elementos del circuito en el funcionamiento del sistema.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

  5. 4.5

    Experimentar y diseñar circuitos combinacionales y secuenciales físicos y simulados aplicando fundamentos de la electrónica digital, explicando su funcionamiento en el diseño de soluciones tecnológicas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Interpretar, simular y experimentar el funcionamiento de los procesos tecnológicos basados en sistemas automáticos de lazo abierto y de lazo cerrado, aplicando técnicas de simplificación y analizando su estabilidad.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y aplicando soluciones basadas en bajos requerimientos energéticos y energías renovables.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 509

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