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Currículo LOMLOE · Catalunya

Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 1.º Bachillerato

Los 16 criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería de 1.º Bachillerato tal como los publica Catalunya, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Catalunya: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescribe o renombra BGCA, Biología, Física y Química, Física, Química, EDMN, Griego, Latín y las materias de ampliación.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Catalunya ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

16 criterios del currículo de Catalunya

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Investigar y diseñar proyectos técnicos que muestren la creación y mejora de un producto o sistema, argumentándolo mediante la interpretación y la referenciación de información.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504

  2. 1.2

    Participar en el desarrollo y la coordinación de proyectos de creación e innovación continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud emprendedora.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504

  3. 1.3

    Colaborar en las tareas tecnológicas, mostrando una actitud proactiva y de respeto hacia las aportaciones y razonamientos realizados por todos los miembros del grupo, fomentando la cooperación y el bienestar grupal.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 505

  4. 1.4

    Elaborar la documentación técnica, de manera precisa y cuidadosa, que incluya la información más significativa de carácter textual, numérica y gráfica utilizando aplicaciones digitales.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 505

  5. 1.5

    Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 505

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en las diferentes etapas, desde el diseño hasta la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

  2. 2.2

    Comparar y seleccionar materiales, tradicionales o de nueva generación, para la fabricación de productos de calidad basándose en las características técnicas y atendiendo a los criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

  3. 2.3

    Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas, aplicando criterios técnicos y sostenibles.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Resolver con autonomía y de manera óptima tareas y funciones propuestas, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinarios.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506

  2. 3.2

    Realizar la presentación de proyectos técnicos, argumentando las decisiones tomadas empleando las aplicaciones digitales más adecuadas para cada situación.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a sistemas de instalaciones mecánicas aplicando los fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación del movimiento.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

  2. 4.2

    Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a los sistemas mecánicos de apoyo y de unión fijas y móviles.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507

  3. 4.3

    Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a sistemas de circuitos electrónicos y de instalaciones eléctricas, aplicando los fundamentos de los circuitos de corriente continua, así como de las máquinas eléctricas rotativas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Controlar y experimentar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes como, por ejemplo, la inteligencia artificial, la telemetría, el internet de las cosas, el tratamiento masivo de datos (big data), etc.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

  2. 5.2

    Automatizar, programar y experimentar funcionalidades y trayectorias de robots, mediante su modelización y aplicando algoritmos sencillos.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Analizar y evaluar los diferentes sistemas de generación y distribución de energía eléctrica y características de los mercados energéticos, desarrollando los cálculos necesarios para determinar y valorar la eficiencia de estos y su impacto ambiental, social y económico.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 509

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