Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 1.º Bachillerato
Catalunya redacta Tecnología e Ingeniería de 1.º Bachillerato con sus propias competencias específicas: 10 de sus criterios coinciden en el texto con uno de los 17 del currículo estatal. Abajo van los estatales y, al final, los 6 criterios de Catalunya sin pareja. Lengua cooficial: catalán.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Texto de Catalunya: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).
Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescribe o renombra BGCA, Biología, Física y Química, Física, Química, EDMN, Griego, Latín y las materias de ampliación.
Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.
Catalunya ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.
17 criterios de evaluación
Competencia específica 1
- 1.1
Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada.
Catalunya · criterio 1.1
Investigar y diseñar proyectos técnicos que muestren la creación y mejora de un producto o sistema, argumentándolo mediante la interpretación y la referenciación de información.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504
- 1.2
Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora.
Catalunya · criterio 1.2
Participar en el desarrollo y la coordinación de proyectos de creación e innovación continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud emprendedora.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 504
- 1.3
Colaborar en tareas tecnológicas, escuchando el razonamiento de los demás, aportando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
- 1.4
Elaborar documentación técnica con precisión y rigor, generando diagramas funcionales y utilizando medios manuales y aplicaciones digitales.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
- 1.5
Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.
Catalunya lo mantiene igual (criterio 1.5).
Competencia específica 2
- 2.1
Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.
Catalunya · criterio 2.1
Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en las diferentes etapas, desde el diseño hasta la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506
- 2.2
Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, adecuados para la fabricación de productos de calidad basándose en sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética.
Catalunya · criterio 2.2
Comparar y seleccionar materiales, tradicionales o de nueva generación, para la fabricación de productos de calidad basándose en las características técnicas y atendiendo a los criterios de sostenibilidad de manera responsable y ética.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506
- 2.3
Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios.
Catalunya · criterio 2.3
Fabricar modelos o prototipos empleando las técnicas de fabricación más adecuadas, aplicando criterios técnicos y sostenibles.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506
Competencia específica 3
- 3.1
Resolver tareas propuestas y funciones asignadas, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales de manera óptima y autónoma.
Catalunya · criterio 3.1
Resolver con autonomía y de manera óptima tareas y funciones propuestas, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinarios.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 506
- 3.2
Realizar la presentación de proyectos empleando herramientas digitales adecuadas.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
Competencia específica 4
- 4.1
Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas, aplicando fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones.
Catalunya · criterio 4.1
Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a sistemas de instalaciones mecánicas aplicando los fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación del movimiento.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507
- 4.2
Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones eléctricas y electrónicas, aplicando fundamentos de corriente continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o simulaciones.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
Competencia específica 5
- 5.1
Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación informática y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, tales como inteligencia artificial, internet de las cosas, big data ...
Catalunya · criterio 5.1
Controlar y experimentar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes como, por ejemplo, la inteligencia artificial, la telemetría, el internet de las cosas, el tratamiento masivo de datos (big data), etc.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508
- 5.2
Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, mediante la modelización, la aplicación de algoritmos sencillos y el uso de herramientas informáticas.
Catalunya · criterio 5.2
Automatizar, programar y experimentar funcionalidades y trayectorias de robots, mediante su modelización y aplicando algoritmos sencillos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508
- 5.3
Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
Competencia específica 6
- 6.1
Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
- 6.2
Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas.
Ningún criterio de Catalunya coincide con este en el texto: puede estar dicho con otras palabras dentro de otro.
6 criterios de Catalunya sin pareja en el texto estatal
Catalunya no los redacta a partir de un criterio estatal concreto: muchos dicen con otras palabras lo que el currículo estatal reparte entre otros criterios y otros piden algo que el Estado no pide.
- 1.3
Colaborar en las tareas tecnológicas, mostrando una actitud proactiva y de respeto hacia las aportaciones y razonamientos realizados por todos los miembros del grupo, fomentando la cooperación y el bienestar grupal.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 505
- 1.4
Elaborar la documentación técnica, de manera precisa y cuidadosa, que incluya la información más significativa de carácter textual, numérica y gráfica utilizando aplicaciones digitales.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 505
- 3.2
Realizar la presentación de proyectos técnicos, argumentando las decisiones tomadas empleando las aplicaciones digitales más adecuadas para cada situación.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507
- 4.2
Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a los sistemas mecánicos de apoyo y de unión fijas y móviles.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 507
- 4.3
Experimentar, medir, interpretar y resolver problemas asociados a sistemas de circuitos electrónicos y de instalaciones eléctricas, aplicando los fundamentos de los circuitos de corriente continua, así como de las máquinas eléctricas rotativas.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 508
- 6.1
Analizar y evaluar los diferentes sistemas de generación y distribución de energía eléctrica y características de los mercados energéticos, desarrollando los cálculos necesarios para determinar y valorar la eficiencia de estos y su impacto ambiental, social y económico.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 509
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