Criterios de evaluación de Historia de la Filosofía en 2.º Bachillerato

Evaluar críticamente discursos, orales y escritos, sobre cuestiones y problemas filosóficos que aparecen a lo largo de la historia de la filosofía, demostrando una comprensión correcta de las estructuras argumentativas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 253

Producir rigurosamente argumentos a parir del estudio de la historia de la filosofía, aplicando las normas lógicas, retóricas y argumentativas, y detectando y evitando maneras dogmáticas, falaces y sesgadas para exponer las propias opiniones e ideas, tanto oralmente como por escrito.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 253

Construir un conocimiento riguroso de fuentes y textos filosóficos, aplicando técnicas de búsqueda, análisis, organización y comparación, y relacionándolos correctamente con los contextos históricos, problemas o tesis, autoras y autores, y con otros ámbitos y actividades culturales.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 254

Construir discursos propios sobre problemas histórico-filosóficos mediante la elaboración y presentación de documentos y trabajos de investigación documental, tanto de forma individual como grupal.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 254

Intercambiar y evaluar críticamente ideas sobre cuestiones filosóficas a partir de la disertación.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 255

Argumentar rigurosamente las propias ideas en actividades de disertación filosófica.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 255

Participar de manera abierta, comprometida y respetuosa en actividades de diálogo sobre cuestiones y problemas filosóficamente relevantes para crear una disertación compartida.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 255

Distinguir las principales preguntas de la historia de filosofía y las diferentes respuestas filosóficas a través de la indagación, el análisis y la interpretación de textos filosóficos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 255

Relacionar las diferentes respuestas filosóficas que se han dado en la cultura, mediante el análisis de textos y otras formas de expresión cultural con las respuestas de la historia de la filosofía.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 255

Comparar las diferentes preguntas, ideas, tesis y controversias filosóficas de la historia del pensamiento, a través del diálogo diacrónico con los textos de la historia de la filosofía y con el diálogo sincrónico sobre los textos de la historia de la filosofía.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 256

Valorar la pluralidad, complejidad y dialéctica de la historia del pensamiento, mediante la comprensión y expresión de las relaciones de oposición y complementariedad entre las tesis, escuelas, filósofas y filósofos de las mismas o de diferentes épocas y tradiciones.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 256

Evaluar críticamente problemas contemporáneos complejos empleando los conceptos, ideas, teorías y controversias histórico-filosóficos que pueden contribuir a clarificarlos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 256

Elaborar propuestas críticas y personales sobre los problemas contemporáneos complejos haciendo uso de ideas, teorías, estrategias argumentativas y el diálogo filosófico.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 256

Comprender la evolución de la reflexión estética sobre la belleza, la experiencia estética y los conceptos de artesanía, arte y diseño a lo largo de la historia mediante el análisis de textos filosóficos y de diferentes expresiones artísticas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 257

Construir un juicio propio sobre diferentes expresiones artísticas, aplicando los conceptos estéticos a las valoraciones de estas expresiones.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 257