Criterios de evaluación de Biología en 2.º Bachillerato
Los 14 criterios de evaluación de Biología de 2.º Bachillerato tal como los publica Catalunya, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: catalán.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Texto de Catalunya: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).
Vigencia: En el curso 2027-28 el currículo de esta materia de 2.º lo sustituye el del Decreto 103/2026 (anexo 1), ya publicado.
Catalunya ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.
14 criterios del currículo de Catalunya
Competencia específica 1
- 1.1
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de Biología, seleccionando e interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas u otros).
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 62
- 1.2
Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia, transmitirlas de forma clara y rigurosa utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales u otros) y respondiendo de manera fundamentada y precisa a las cuestiones que puedan surgir durante el proceso.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 62
- 1.3
Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, considerando los puntos fuertes y débiles de diferentes posturas de manera razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás y basada en los conocimientos científicos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 62
Competencia específica 2
- 2.1
Plantear y resolver cuestiones y crear contenidos relacionados con los saberes de la materia de Biología localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 63
- 2.2
Contrastar y justificar la credibilidad de información relacionada con los saberes de la materia utilizando fuentes fiables, aportando datos y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones interesadas, sin autoría contrastada o sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, rumores, etc.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 64
Competencia específica 3
- 3.1
Evaluar la fiabilidad de las conclusiones de un trabajo de investigación o de divulgación científica relacionado con los saberes de la materia de acuerdo con la interpretación de los resultados obtenidos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 65
- 3.2
Argumentar, utilizando ejemplos concretos, sobre la contribución de la ciencia en la sociedad y la tarea de las personas que se han dedicado a ella, reflexionando sobre los sesgos de género en las ciencias y entendiendo la investigación como una tarea colectiva e interdisciplinaria en constante evolución e influida por el contexto político y los recursos económicos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 65
Competencia específica 4
- 4.1
Explicar fenómenos relacionados con los saberes de la materia a través del planteamiento y la resolución de problemas, buscando y utilizando las estrategias y recursos adecuados.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 66
- 4.2
Analizar críticamente la solución a un problema usando los saberes de la materia de Biología y reformular los procedimientos utilizados o las conclusiones si esa solución no fuera viable, o ante nuevos datos aportados o encuentros con posterioridad.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 66
Competencia específica 5
- 5.1
Argumentar sobre la importancia de adoptar hábitos saludables y un modelo de desarrollo sostenible, basándose en los principios de la biología y, en particular, de la biología molecular, y relacionarlos con los procesos macroscópicos.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 67
Competencia específica 6
- 6.1
Explicar las características y los procesos vitales de los seres vivos mediante el análisis de sus biomoléculas, de sus funciones, de las interacciones bioquímicas entre ellas y de sus reacciones metabólicas.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 69
- 6.2
Aplicar metodologías analíticas en el laboratorio utilizando los materiales adecuados con precisión.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 69
- 6.3
Justificar la importancia del procesamiento de la materia y la energía para el mantenimiento de la vida en diferentes niveles (celular, organismo y ecosistema) y para su capacidad de autoconservación.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 69
- 6.4
Argumentar la importancia del programa genético para la vida de los seres vivos y su relación con la evolución biológica.
Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 69
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