Currículum LOMLOE · Comunitat Valenciana

Criteris d'avaluació de Geografía a 2n de Batxillerat

Comunitat Valenciana redacta Geografía de 2n de Batxillerat amb les seves pròpies competències específiques: cap dels seus criteris no coincideix en el text amb un dels 13 del currículum estatal. A sota tens els estatals i, al final, els 28 criteris de Comunitat Valenciana sense parella. Llengua cooficial: valenciano.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Comunitat Valenciana: Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad) (DOGV 9404, 12-8-2022).

Modificació posterior: Decreto 103/2026 (DOGV 10396, 2-7-2026): revisa los currículos de todas las materias comunes y de modalidad.

Vigència: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Comunitat Valenciana ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.

13 criteris d'avaluació

Competència específica 1

1.1
Cuestionar modos de vida insostenibles mediante el análisis geográfico de todo tipo de fuentes de información que trate de los retos ecosociales presentes y futuros, y desde argumentos fundados en la relevancia y necesidad de las acciones para afrontarlos.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
1.2
Debatir sobre los retos naturales y sociales de España de forma comprometida y respetuosa con opiniones ajenas, utilizando estrategias orales con apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía, y manejando datos rigurosos.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 2

2.1
Valorar todo impacto de la acción antrópica desde el principio de sostenibilidad, reconociendo la complejidad sistémica del medio natural y de las propias actividades humanas.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
2.2
Extraer información de paisajes naturales y humanizados, analizando fuentes visuales, distinguiendo elementos geográficos e interpretando la influencia e interrelaciones de factores físicos y humanos.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 3

3.1
Reflexionar sobre la percepción del espacio geográfico, localizando y reconociendo en mapas regiones geomorfológicas y bioclimáticas con características comunes y específicas, destacando su aportación a la sostenibilidad del medio.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
3.2
Identificar la diversidad y singularidad de paisajes naturales, comparando su distribución, características y contrastes a escala autonómica, de España y de Europa, así como formas humanas de relación con esos entornos.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 4

4.1
Emplear la escala apropiada para localizar o representar, con apoyo de las TIG, cualquier fenómeno físico o humano, justificando los métodos y datos elegidos, y la delimitación de regiones o categorías de análisis, así como de áreas de transición.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
4.2
Crear productos propios individuales o en grupo con fines explicativos comunicando diagnósticos, proponiendo hipótesis o conclusiones, y aplicando las TIG.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 5

5.1
Valorar la dignidad humana analizando críticamente las consecuencias de nuestras acciones sobre las condiciones laborales y de vida, tanto en España como en otros países, investigando el sistema de relaciones económicas globalizadas y los sectores económicos, y planteando soluciones razonables.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
5.2
Expresar la necesidad de preservar el medio ambiente, indagando sobre los impactos de los modos de producción, distribución y consumo a escala local y global, y proponiendo actuaciones de mejora.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 6

6.1
Justificar la necesidad de los mecanismos de compensación de las desigualdades individuales y territoriales, identificando los procesos pasados y recientes, así como sus causas y consecuencias sociolaborales y demográficas.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.
6.2
Argumentar sobre el origen de los desequilibrios socioeconómicos de España y Europa, analizando los factores de localización de las actividades económicas y de la población en una sociedad terciarizada.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 7

7.1
Reelaborar saberes sobre fenómenos naturales y humanos relevantes a diferentes escalas y en nuevos contextos, aplicando el pensamiento geográfico, movilizando y revisando críticamente conocimientos previos y nuevos, diagnosticando problemas y oportunidades, y razonando sobre posibles previsiones y soluciones.
Cap criteri de Comunitat Valenciana no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

28 criteris de Comunitat Valenciana sense parella en el text estatal

Comunitat Valenciana no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal reparteix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.

1.1
Identificar, describir y analizar mediante métodos y técnicas de la Geografía las principales repercusiones territoriales relativas a los retos ecosociales más importantes que afronta España.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 902
1.2
Contrastar los discursos oficiales y no oficiales que abordan las principales repercusiones territoriales relativas a retos ecosociales más importantes que afronta España con el resultado de análisis geográficos.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 902
1.3
Identificar patrones y hábitos de consumo insostenibles que deterioran de forma significativa el espacio geográfico español, utilizando procedimientos y datos geográficos.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
1.4
Utilizar argumentos en defensa del uso social sostenible y responsable de los recursos basándose en procedimientos y datos geográficos.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
2.1
Describir y explicar el espacio geográfico como sistema compuesto de subsistemas interrelacionados a partir del análisis de fuentes de información visuales.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
2.2
Identificar y comparar paisajes naturales y humanizados, indicando las principales diferencias existentes entre ambos a partir del análisis de fuentes de información visuales.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
2.3
Explicar las repercusiones en el espacio geográfico de la acción antrópica a partir del contraste entre paisaje humanizado y paisaje natural.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
2.4
Argumentar la necesidad de la sostenibilidad como principio ineludible en las interacciones entre los grupos humanos y el medioambiente.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
3.1
Localizar e identificar en mapas las principales regiones naturales, geomorfológicas y bioclimáticas de España y de Europa.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
3.2
Describir sintéticamente la diversidad de las regiones naturales de España a través de sus características más destacadas de relieve, clima, hidrografía y biodiversidad.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
3.3
Describir sintéticamente la diversidad natural de las principales regiones naturales de Europa a través de sus características más destacadas de relieve, clima, hidrografía y biodiversidad.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
3.4
Confrontar las características de relieve, clima, hidrografía y biodiversidad de las regiones naturales de España con las del contexto europeo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
4.1
Localizar fenómenos físicos y humanos de diferente tipo, utilizando métodos y técnicas de la Geografía, especialmente las tecnologías de la información geográfica (TIG), y de ciencias afines.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
4.2
Delimitar la escala de fenómenos físicos y humanos de diferente tipo, utilizando métodos y técnicas de la Geografía, especialmente las tecnologías de la información geográfica (TIG) y de ciencias afines.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 903
4.3
Analizar el espacio utilizando métodos y técnicas de la Geografía, especialmente las tecnologías de la información geográfica (TIG), y de ciencias afines.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
4.4
Realizar propuestas de actuación territorial a partir de análisis del espacio realizado mediante métodos y técnicas de la Geografía, especialmente las tecnologías de la información geográfica (TIG), y de ciencias afines.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
5.1
Elaborar trabajos que analicen las dinámicas globalizadoras que determinan las relaciones socioeconómicas y culturales mundiales y sus repercusiones en el territorio.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
5.2
Exponer trabajos que analicen las dinámicas globalizadoras que determinan las relaciones socioeconómicas y culturales mundiales y sus repercusiones en el territorio.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
5.3
Argumentar en favor de la dignidad humana a partir de trabajos que analicen las dinámicas globalizadoras que determinan las relaciones socioeconómicas y culturales mundiales y sus repercusiones en el territorio.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
5.4
Argumentar en favor del respeto al medioambiente a partir de trabajos que analicen las dinámicas globalizadoras que determinan las relaciones socioeconómicas y culturales mundiales y sus repercusiones en el territorio.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
6.1
Identificar, describir y explicar los principales desequilibrios territoriales de España y de su estructura demográfica y sociolaboral, con especial atención a la determinación de los procesos y decisiones que los han generado.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
6.2
Identificar, describir y valorar las principales medidas y políticas nacionales de cooperación y cohesión que afrontan los desequilibrios territoriales de España y de su estructura demográfica y sociolaboral.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
6.3
Identificar, describir y valorar las principales medidas y políticas europeas de cooperación y cohesión que afrontan los desequilibrios territoriales, con especial atención a su repercusión en España.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
6.4
Identificar y describir las repercusiones de las principales medidas y políticas de cooperación y cohesión, tanto nacionales como europeas, sobre los desequilibrios territoriales y de la estructura demográfica y sociolaboral de España.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 904
7.1
Participar en la elaboración de proyectos en equipo que analicen situaciones problemáticas que afecten al espacio geográfico próximo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 905
7.2
Participar en la elaboración de proyectos en equipo que propongan soluciones viables a situaciones problemáticas que afecten al espacio geográfico próximo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 905
7.3
Diseñar y planificar el procedimiento de puesta en práctica de las medidas correctoras y posibles soluciones a situaciones problemáticas que afecten al espacio geográfico próximo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 905
7.4
Exponer de forma argumentada las medidas correctoras y las soluciones propuestas para abordar situaciones problemáticas que afecten al espacio geográfico próximo.
Decreto 108/2022, de 5 de agosto, anexo II (comunes y de modalidad), pàg. 905

Practica Geografía de 2n de Batxillerat

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