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Currículum LOMLOE · Comunidad Foral de Navarra

Criteris d'avaluació de Matemáticas a 2n d'ESO

Els 23 criteris d'avaluació de Matemáticas de 2n d'ESO tal com els publica Comunidad Foral de Navarra, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal. Llengua cooficial: euskera.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Comunidad Foral de Navarra: Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II (BON 155, 4-8-2022).

Vigència: Corrección de errores del anexo II en el BON 194 (29-9-2022), ya incorporada.

Comunidad Foral de Navarra reparteix aquesta matèria curs a curs (2r), mentre que el currículum estatal la dona en un sol tram (1-3). Per això hi ha criteris estatals sense equivalent aquí: Comunidad Foral de Navarra els avalua en un altre curs del tram.

23 criteris del currículum de Comunidad Foral de Navarra

Competència específica 1

  1. 1.1

    Interpretar problemas matemáticos organizando los datos dados y comprendiendo las preguntas formuladas.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 186

  2. 1.2

    Elegir herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 186

  3. 1.3

    Calcular las soluciones de un problema seleccionando las fórmulas y aplicaciones adecuadas.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 186

Competència específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 187

  2. 2.2

    Comprobar la validez de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado interpretando su alcance y repercusión de forma guiada, desde diferentes perspectivas (de género, de sostenibilidad, de consumo responsable, etc.).

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 187

Competència específica 3

  1. 3.1

    Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones y propiedades.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 187

  2. 3.2

    Realizar de forma guiada variantes de un problema dado modificando alguno de sus datos o alguna condición del problema.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 188

  3. 3.3

    Emplear de forma guiada herramientas tecnológicas dadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 188

Competència específica 4

  1. 4.1

    Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional de forma guiada.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 188

  2. 4.2

    Reconocer situaciones que se pueden modelizar, y resolver problemas de forma eficaz interpretando y modificando algoritmos.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 188

Competència específica 5

  1. 5.1

    Reconocer las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas, de forma guiada.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 189

  2. 5.2

    Reconocer las conexiones entre diferentes procesos matemáticos sencillos o cotidianos aplicando experiencias propias.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 189

Competència específica 6

  1. 6.1

    Reconocer situaciones formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, que tienen conexiones con el mundo real, y que usan procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 189

  2. 6.2

    Identificar de forma guiada conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias resolviendo problemas contextualizados.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 190

  3. 6.3

    Reconocer la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad en diferentes contextos.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 190

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos usando herramientas digitales y no digitales, visualizando ideas, estructurando procesos matemáticos y valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 190

  2. 7.2

    Elaborar de forma guiada representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 190

Competència específica 8

  1. 8.1

    Comunicar información utilizando el lenguaje matemático apropiado, utilizando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 191

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana comunicando mensajes con contenido matemático con precisión y rigor

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 191

Competència específica 9

  1. 9.1

    Reconocer las emociones propias y utilizar el autoconcepto matemático como herramienta generando expectativas positivas ante nuevos retos matemáticos.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 191

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 191

Competència específica 10

  1. 10.1

    Colaborar activamente y construir relaciones trabajando con las matemáticas en equipos heterogéneos, respetando diferentes opiniones, comunicándose de manera efectiva, pensando de forma crítica y creativa.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 192

  2. 10.2

    Participar en el reparto de tareas que deban desarrollarse en equipo, aportando valor, favoreciendo la inclusión, la escucha activa, asumiendo el rol asignado y responsabilizándose de la propia contribución al grupo.

    Decreto Foral 71/2022, de 29 de junio, anexo II, pàg. 192

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Comunidad Foral de Navarra. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.