Salta al contingut principal
EureQuiz és gratis fins al 10 de gener del 2027 · Sense targetaComençar →
Currículum LOMLOE · Melilla

Criteris d'avaluació de Matemáticas II a 2n de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas II de 2n de Batxillerat tal com els publica Melilla, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Melilla: Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II (BOE 187, 5-8-2022).

Vigència: Modificada por la Orden EFP/824/2023, que solo toca la disposición transitoria 1.ª.

18 criteris del currículum de Melilla

Competència específica 1

  1. 1.1

    Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, describiendo el procedimiento utilizado.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

Competència específica 2

  1. 2.1

    Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad, etc.), usando el razonamiento y la argumentación.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y problemas de forma autónoma.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

  2. 3.2

    Integrar el uso de herramientas tecnológicas en la formulación o investigación de conjeturas y problemas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

Competència específica 5

  1. 5.1

    Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

  2. 5.2

    Resolver problemas en contextos matemáticos estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 479

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, valorando su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos científicos y tecnológicos que se plantean en la sociedad.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre y tomar decisiones evaluando distintas opciones, identificando y gestionando emociones, y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

  3. 9.3

    Trabajar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, aplicando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar del equipo y las relaciones saludables.

    Orden EFP/755/2022, en desarrollo del RD 243/2022, anexo II, pàg. 480

Practica Matemáticas II de 2n de Batxillerat

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.

Veure el curs de Matemáticas II

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Melilla. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.